粵科版科學(xué)四年級上冊第20課時教學(xué)設(shè)計課題 設(shè)計與制作：我們的小樂器單元3學(xué)科科學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識聲音振動幅度大小、快慢不同，可以產(chǎn)生強弱、高低不同的聲音。科學(xué)探究1、 能用所學(xué)的知識設(shè)計、制作比較簡單的產(chǎn)品；2、 在設(shè)計、制作小樂器的過程中，提高動手能力和解決問題的能力。科學(xué)態(tài)度能采用多種方利用多種材料，完成設(shè)計與制作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重點利用身邊的材料進行制作小樂器。難點能找出自己制作的樂器的優(yōu)缺點。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、 課前問答。1、 思考：聲音的強弱與什么因素有關(guān)？聲音的高低又與什么因素有關(guān)？（聲音的強弱與振動的幅度有關(guān)；聲音的高低與振動的速度有關(guān)。）2、生活中，你見過哪些常見的樂器？（鋼琴、吉他、二胡、架子鼓、排簫、豎琴、古箏等）二、問題引入。1、出示情景圖，一些小朋友拿著一些樂器的情景，引出疑問：問題1：這些小朋友在做什么？（他們在展示自己自制的小樂器。）問題2 ：你看到了哪些小樂器？（鼓、沙錘、吸管排簫、木板琴、橡皮筋琴。）問題3 ：你知道這些樂器是怎樣制作出來的嗎？（是根據(jù)聲音的產(chǎn)生、聲音的強弱和聲音的高低制作出來的。）相信同學(xué)們對制作小樂器已經(jīng)躍躍欲試了，那么下面我們一起來制作小樂器吧！(板書課題：設(shè)計與制作：我們的小樂器）思考問題回答問題觀察情景圖思考問題回答問題通過復(fù)習(xí)舊知，了解聲音產(chǎn)生的原因，為制作樂器做鋪墊通過觀察情景圖中展示的小樂器，激發(fā)同學(xué)們動手制作小樂器的興趣。講授新課1、 設(shè)計1、任務(wù)：利用廢舊材料，制作一件小樂器。2、 思考：在制作小樂器前，我們需要做什么？（我們需要確定自制樂器的類型、選用的材料和工具、設(shè)計草圖等。）3、 出示工具材料繼續(xù)思考：怎樣才能讓吸管發(fā)出高低不同的聲音呢？（可以將吸管剪成長短不一的形狀。）4、 小組合作，完成我的設(shè)計圖。2、 制作1、任務(wù)：根據(jù)設(shè)計圖制作小樂器。（出示幾種自制的小樂器）2、小組合作，制作小樂器。3、觀看小視頻。三、演奏1、任務(wù)：演奏鈴兒響叮當(dāng)并完成評價表。（用自己制作的小樂器，演奏歌曲）2、完成小樂器評價表。3、交流討論小樂器的優(yōu)缺點。四、改進1、在使用的過程中，還可以不斷地改進做好的小樂器。2、根據(jù)自制的小樂器，完成表格。五、拓展提高 各式各樣的自制小樂器 展示各式各樣的自制小樂器觀察思考小組交流討論制作小樂器演奏小樂器交流評價交流改進通過思考交流，設(shè)計出制作小樂器的方法，做好前期準(zhǔn)備。通過制作小樂器，培養(yǎng)學(xué)生的動手協(xié)作能力。讓同學(xué)們在演奏、交流評價中感受自己制作的小樂器的優(yōu)缺點，并為后面對小樂器的改進做好鋪墊。通過交流改進，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神課堂小結(jié)1、自制小樂器，首先要制定好設(shè)計計劃。2、任何作品都有改進空間，在制作過程中要學(xué)會不斷改進自己的小樂器。板書設(shè)計與制作：我們的小樂器設(shè)計制作演奏改進