粵科版科學四年級上冊第21課時教學設計課題 聲音的傳播單元3學科科學年級四學習目標科學知識1、知道聲音可以在空氣、水、木板等物體中傳播；2、知道聲音可以在固體、液體、氣體中傳播?？茖W探究1、 能夠通過實驗，觀察聲音在物體中傳播的現象；2、 通過比較，找到聲音傳播離不開空氣、水、木板等物體的證據?？茖W態度能在好奇心的驅使下，對聲音是否必須通過物體才能產生探究興趣，體會到通過科學探究解決問題的樂趣。重點能通過設計探究實驗了解聲音能在氣體、液體、固體中傳播，聲音的傳播離不開一定的物質。難點能夠通過探究發現問題及合作交流解決問題的科學素養，并能夠將所學知識運用到實際生活中。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、 課前問答。1、 猜一猜：什么東西能制造出來，卻看不見？什么東西能穿過物體，卻不留下痕跡？（聲音。）2、想一想：在我們生活中，你常常會聽到哪些聲音？（出示三幅常見聲音圖。）二、問題引入。1、出示情景圖，波波在看病，醫生用聽診器聽波波的心肺聲音的情景，引出疑問：問題1：醫生手上拿的是什么？（醫生手上拿的是聽診器。）問題2 ：你知道聽診器是用來做什么的嗎？（聽診器是用來聽患者心肺的聲音的。）問題3 ：為什么聽診器這樣放就能聽見身體里的聲音？（因為聲音是可以傳播的。）前面我們已經知道聲音有強有弱，有高有低，那聲音又是怎樣傳播的呢？今天我們一起來學習聲音的傳播(板書課題：聲音的傳播）思考問題回答問題觀察情景圖思考問題回答問題通過猜一猜，想一想，讓同學們感受生活處處有聲音。通過情景圖中現象，由問題導入，激發學生的學習興趣，鼓勵學生大膽猜想，并說說自己的根據，引起學生探究的欲望。從學生的回答中引出課題。講授新課1、 活動一 我的“聽診器”1、醫生常用聽診器聽患者心臟或肺部的聲音。（出示早期的聽診器醫生聽診的圖片）2、思考：早期的聽診器是通過什么來聽聲音的？（是通過一根管子聽聲音的。）3、任務：認識聽診器。（出示現代聽診器的圖片，并認識聽診器的結構。）4、觀看視頻，了解聽診器。5、思考：聲音是怎樣通過聽診器傳到耳朵里的？（1）我認為聲音是通過管內的空氣傳播到耳朵里的。（2我認為聲音是通過管壁傳播到耳朵里的。6、繼續思考：我們可以用什么方法驗證我們的猜想？（做實驗）7、實驗：制作一個“聽診器”。實驗器材：漏斗、軟管、氣球、夾子、剪刀等。制作步驟：先將氣球套在漏斗上，再將軟管與漏斗的一端連接。實驗步驟：（1）將制作好的“聽診器”一端放在耳邊，一端用手輕輕摩擦氣球薄膜，聽聽聲音，記錄現象。（2）再將頁巖迅速放入水里冷卻。（出示兩幅實驗過程的圖片） 8、記錄實驗現象。軟管通暢時： 軟管通暢時，可以聽見摩擦氣球膜的聲音。夾緊軟管時：夾緊軟管時，聽不到摩擦氣球膜的聲音。9、討論： 實驗現象說明了什么？聽診器聽到的聲音是由管內空氣傳播到耳朵里的，而不是通過管壁傳播的，聲音可以在空氣中傳播 。2、 活動二 聲音在固體、液體中傳播1、思考：聲音除了可以在空氣中傳播還可通過哪些物質進行傳播呢？你能說說生活中你見到的例子嗎？（1）我知道聲音還可以在水中傳播，比如說釣魚時，岸邊有人說話，魚兒就會被嚇跑。（2）我知道聲音還可以在固體中傳播，比如古時候戰爭時，可以通過趴在地上聽聲音，判斷敵軍的遠近。2、模擬實驗：水中銅鈴實驗。實驗器材：銅鈴一對、水缸等。實驗步驟：（1）由一個同學拿著銅鈴在水中碰撞銅鈴。（2）組內其他同學把耳朵貼近水槽，仔細聽。（3）多聽幾次，記錄現象。（出示實驗過程的圖片） 3、模擬實驗：敲桌面實驗。實驗步驟：（1）每組的小組長用手輕輕敲打或摩擦桌面。（2）組內其他成員把一支耳朵貼在桌面上，另外一只耳朵用手捂住。（3）再讓耳朵離開桌面幾厘米，聽聽聲音。記錄實驗現象。（出示兩幅實驗過程的圖片） 注意：周圍要保持安靜。4、討論：實驗現象說明了什么？（我們可以聽到水中銅鈴的敲擊聲，還可以聽到敲擊桌面的聲音，但耳朵離開桌面就聽不到聲音了，說明聲音可以在水中傳播，也可以在木板上傳播 。）繼續思考：聲音只能在空氣、水里或木板上傳播嗎？（不是，經過科學家大量研究證實，聲音可以在氣體 、液體和固體中傳播。）5、聲音在不同物質中的傳播效果。固體液體氣體三、拓展提高 聲音能在真空中傳播嗎出示相關資料圖。思考交流小組合作動手實驗交流討論總結結論思考交流回答生活中的經驗設計實驗動手實驗通過思考交流，讓學生初步了解聽診器。通過動手實驗，引導學生通過實驗來證明自己的猜想，培養學生的實證科學思維。通過交流討論，知道聲音是可以在空氣中傳播的。讓學生根據生活經驗進行思考，培養其聯系生活實際的應用能力。引導學生通過實驗來證明自己的猜想，培養學生的實證科學思維。讓小組進行互評加深對實驗的方法和過程的理解。提出思考的問題加深學生對聲音在水中傳播的理解。引導學生分析實驗的材料和方法，培養學生歸納能力。課堂小結1、 聽診器可以聽患者心臟或肺部的聲音。2、聲音能在氣體、液體和固體中傳播。3、聲音不能在真空中傳播。板書聲音的傳播