粵教粵科版科學四年級下冊第二單元第12課時教學設計課題 動物的巢穴單元二學科科學年級四學習目標科學知識：1.觀察各種動物的巢穴，了解其形狀、構造、材料等特征。2.了解動物巢穴的特點與生活環境之間的聯系。科學探究：1.能列舉動物依賴植物筑巢或作為庇護的實例。2.能熟練運用比較、對比的方法探究不同巢穴的特點。情感、態度與價值觀：1.樂于主動提出科學問題，并設法通過探究獲得結論。2.主動與他人合作，分享他人的發現，體驗合作的快樂。重點觀察各種動物的巢穴，了解其形狀、構造、材料等特征。難點了解動物巢穴的特點與生活環境之間的聯系，能列舉動物依賴植物筑巢或作為庇護的實例。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課引導學生進入情境對話：承接：鳥巢常常筑在十分隱蔽的地方，有的比較高，有的還加以偽裝。提問： 你在野外發現過鳥巢嗎？你有沒有認真觀察過鳥巢？角色對話：A快看，樹上有很多的葫蘆B那不是葫蘆，那是鳥巢吧利用輕松愉悅的話題引導學生進入新知識的學習講授新課活動1：各種各樣的鳥巢1.鳥是常見的動物，絕大多數的鳥類都會編制或搭建巢穴，作為它們休息或繁殖的庇護所。2.引導學生觀察與交流：觀察身邊的鳥類的巢穴。提出要求：（1）發現鳥巢，記錄鳥巢發現的地點。（2）觀察鳥巢的形狀和材料。（3）要注意保護鳥類，不可以打擾小鳥奧！3.引導學生進行展示交流：展示要求：a請推選小組的代表。b注意關鍵詞：小鳥的名稱，鳥巢發現地點，鳥巢的形狀，鳥巢的建筑材料。（1）觀察交流喜鵲的巢補充：喜鵲常出沒于人類活動地區，喜歡將巢筑在民宅旁的大樹上。（2）觀察交流家燕的巢補充：家燕常出沒于人類活動地區，常常來到人家的屋檐下或房梁上。（3）觀察交流大擬啄木鳥的巢補充：分布于喜馬拉雅山地區國家、緬甸、泰國和中南半島。 中國分布:分布于云南、貴州、四川、安徽、浙江、福建、廣東和西藏南部。（4）觀察交流織雀的巢（5）觀察交流鳳頭鸊鷉的巢（6）引導學生歸納總結：以表格的形式對比各鳥類的巢穴特點。（7）通過表格對比，引導學生說一說你發現了什么？總結：鳥類能利用材料筑巢，說明了鳥類依賴植物筑巢或作為庇護場所。活動2：動物的巢穴在哪里1.除了鳥類，其他動物是不是也像鳥類一樣筑巢呢？查找資料，選擇你最希望了解的幾種動物進行研究，了解它們通常在什么地方營造巢穴，觀察這些巢穴有什么特點？2. 引導學生展示交流：（1）展示交流灰狼的巢穴特點：（2）展示交流松鼠的巢穴特點：（3）展示交流蝙蝠的巢穴特點：（4）展示交流睡鼠的巢穴特點：（5）展示交流白蟻的巢穴特點：總結：動物們常會在棲息地尋找合適的地方來營造巢穴，例如山洞、樹洞等，或者利用容易找到的材料如樹枝、樹葉、雜草、土塊等來搭建巢穴。3.引導學生繼續探討：總結：動物的巢穴各式各樣，或精致，或簡單，或巨大，或小巧，但用途都大體相同，多用來躲避敵害、睡覺休息、繁殖后代、御寒取暖。1.觀察與交流去校園或者公園里仔細觀察，看看能否找到一些鳥的巢。2.了解不同鳥巢的外形，建巢的材料等有什么特點。例如：家燕、大擬啄木鳥、鳳頭鸊鷉等鳥類填寫記錄單3.展示交流，說一說注意看清老師提示的要求：（1）在大樹上發現了喜鵲的巢，喜鵲的巢呈正六邊形的蜂穴，以枯枝編成，內壁填以厚層泥土，內襯草葉、棉絮、獸毛、羽毛等。（2）我在屋檐下發現了家燕的巢，家燕的巢有的呈壺形，有的呈半圓形，材料是泥土、百干草和口中少量的唾液膠粘而成。（3）大擬啄木鳥的巢在大樹上，一般鑿洞為巢，有時也利用天然樹洞，洞口距地高多在3-18米之間。（4）織雀織巢于樹上，巢呈長把梨形，懸吊于樹木的枝梢，以草莖、草葉、柳樹纖維等編織而成。（5）鳳頭鸊鷉建造浮巢，建筑材料是水生植物的葉子，能隨同水位上漲而漂起，不但不會往巢里滲水，還可以因為濕草發酵產生熱量。（6）說一說，記一記（7）不同鳥的巢穴外形有很大的區別，筑巢的材料也不相同，形狀和位置也有明顯的區別。1.選擇搜集灰狼、白蟻、松鼠、蝙蝠、睡鼠等動物的巢穴資料，搜集、記錄。2.說一說，補充拓展（1）狼的住所有石洞，土洞和樹洞三種，石洞堅固，但沒有逃生通道，也沒法改造。而土洞雖不如石洞堅固，但有好多逃生通道，可以改造，還通風；樹洞也是如土洞那樣，所以狼的洞穴一般都是土洞與樹洞。（2） 松鼠在茂密的樹枝上筑巢，或者利用烏鴉和喜鵲的廢巢，有時也在樹洞中做窩。（3）蝙蝠是不會筑巢的，一般在房檐上，平房居多，瓦的下面。有的是居住在洞穴的，睡覺的時候，他們是吊著自己的身體的。（4）睡鼠在樹上造巢，巢呈圓球形，離地面較高；有的利用樹洞作窩或侵占鳥巢。（5）白蟻有的巢筑在地下，也有的筑在墻壁里、樹木中一般都在土壤中修建，土棲白蟻為害農林作物和土質水利工程，也會竄入附近的建筑物為害。3.討論交流：動物的巢穴有什么作用？巢穴與動物的生存有什么關系？由淺入深，慢慢引導學生進入鳥類巢穴的探究之中，精確要求，明確目標，讓學習有的放矢發揮學生的自主能動性，鍛煉學生的搜集資料，總結觀察結果，鍛煉其表達和總結的思維能力發揮學生課堂中“主人翁”的地位，教師及時補充資料，學習科學的系統的知識分部分展示，然后以表格的形式對比，幫助學生記憶允許學生將搜集到的在課堂上充分展示，讓學生感受展示的樂趣，督促學生更好的準備學習資料以繼續追問的形式引導學生深入思考，并及時補充總結當堂檢測1. 鳥是常見的動物，絕大多數的鳥類都會編制或搭建 巢穴 ，作為它休息 或 繁殖 的庇護所。2.家燕常常來到人家的屋檐下或房梁上；喜鵲喜歡將巢筑在民宅旁的 大樹上 。3.動物們常會在棲息地尋找合適的地方來營造 巢穴，例如山洞、樹洞等，或者利用容易找到的材料如 樹枝 、樹葉 、 雜草、泥土等來搭建巢穴。認真完成，當堂達標課堂小結這一節我們學習了1.通過觀察和討論我們知道了家燕、喜鵲、大擬啄木鳥、鳳頭鸊鷉等動物巢穴的特點。并且知道了動物依賴周圍的材料建造自己的庇護場所。2.通過搜集資料和交流我們知道了灰狼、松鼠、蝙蝠、白蟻等動物的巢穴的特點，從而知道了動物建立巢穴作為自己休息和繁殖的場所。板書