8.制作機器模型教學(xué)目標：1. 知道三種傳動裝置的特點和應(yīng)用。2. 初步具有制作及其模型的實踐能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度和積極與人交往，樂于與人合作的精神。教學(xué)重點：認識皮帶傳動、齒輪傳動的特點利用傳動特點創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)難點：利用傳動特點和現(xiàn)有材料進行創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)材料：皮帶傳動裝置（演示）大小不同齒輪3個（兩小一大），齒輪底座課時分配：2課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入新課1. 提問：（出示齒輪實物或圖片）你們在哪里見過這個機械零件？它有什么特點？2. 組織學(xué)生匯報觀察和討論結(jié)果。3. 小姐：有整齊的尺邊的輪子，人們稱為齒輪。在自行車、鐘表等工具和儀器中，常常可以看到許多大小不同的齒輪。為什么要使用齒輪呢？學(xué)生觀察和討論學(xué)生匯報交流明確觀察任務(wù)認識齒輪的結(jié)構(gòu)特點實驗1的教學(xué)：兩個齒輪相同的齒輪的轉(zhuǎn)動1. 提問：把兩個齒數(shù)相同的齒輪組裝在一起。（1） 如果其中一個齒輪順時針轉(zhuǎn)動，另一個齒輪會怎樣轉(zhuǎn)動？（2） 如果其中一個齒輪逆時針轉(zhuǎn)動，另一個齒輪會怎樣轉(zhuǎn)動？2. 組織學(xué)生匯報交流。3. 組織學(xué)生實驗。4. 組織學(xué)生匯報實驗過程和結(jié)構(gòu)。5. 小結(jié)：齒數(shù)相同的齒輪組裝在一起。當一個齒輪作順時針運動時，可以帶動另一個齒輪做逆時針運動。這個實驗說明齒輪可以傳遞運動，還能改變運動的方向。學(xué)生猜測與討論學(xué)生組裝齒輪，按小組進行實驗，研究齒數(shù)相同的齒輪的轉(zhuǎn)動情況。發(fā)展學(xué)生對問題的猜想能力。訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的實驗?zāi)芰?。?xùn)練和發(fā)展學(xué)生的歸納概括能力。實驗2的教學(xué)，兩個齒數(shù)不同的齒輪的轉(zhuǎn)動1. 提問：把兩個齒數(shù)不相同的齒輪組裝在一起，并在齒輪的嚙合處做個記號。（1） 當一個齒輪轉(zhuǎn)動一圈時，另一個齒輪轉(zhuǎn)動了多少圈？（2） 當兩個齒輪上的記號又相遇時，它們各自轉(zhuǎn)動了多少圈？2. 組織學(xué)生匯報交流。3. 組織學(xué)生實驗。（提示：在實驗的過程中，可以讓學(xué)生用不同齒數(shù)的齒輪多做幾次試驗，使學(xué)生感受齒輪能改變運動的速度。）4.小結(jié)：齒數(shù)不同的齒輪組裝在一起，可以傳遞運動，改變運動的方向和快慢。學(xué)生猜測與討論學(xué)生交流各自的想法學(xué)生組裝齒輪，按小組進行實驗，研究不同齒數(shù)的齒輪的轉(zhuǎn)動情況。發(fā)展學(xué)生對問題的 能力。訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的實驗?zāi)芰?.研究活動的教學(xué)1. 提問：把三個大小不同的齒輪組裝在一起，它們會怎樣轉(zhuǎn)動呢？（1） 如果第一個齒輪順時針轉(zhuǎn)動，第三個齒輪會怎樣轉(zhuǎn)動？（2） 如果第二個齒輪順時針轉(zhuǎn)動一圈，第一、第三個齒輪各會怎樣轉(zhuǎn)動？2. 組織學(xué)生匯報交流。3. 組織學(xué)生實驗。4. 組織學(xué)生匯報實驗過程和結(jié)果。5. 小結(jié)：這個實驗說明齒輪可以傳遞運動，還能改變運動的方向和快慢。學(xué)生猜測與討論學(xué)生匯報。學(xué)生組裝齒輪，按小組進行實驗，研究三個大小不同的齒輪的轉(zhuǎn)動情況。發(fā)展學(xué)說對問題的想象能力。訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)說的實驗?zāi)芰τ?xùn)練和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的歸納概括能力總結(jié)3個實驗的結(jié)論1. 提問：我們對三個問題做了比較充分的實驗與研究。下載，你認為齒輪油上面作用呢？2. 組織學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法。3. 總結(jié)：齒輪的作用有以下幾個方面：（1） 可以傳遞運動，是一種傳動裝置。（2） 可以改變運動的方向；（3） 可以改變運動的快慢（圈數(shù)或速度）學(xué)生思考，整理自己的認識。學(xué)生發(fā)表自己的意見。發(fā)展學(xué)說的歸納概括能力和有條理的表達和交流能力第2課時教學(xué)過程教學(xué)意圖一復(fù)習：1.檢查學(xué)生所帶材料2.復(fù)習：傳動有幾種方式？3.一臺簡單機器主要有幾大部分？4.簡單機械有哪些？挖掘設(shè)計中所要利用的重要知識二設(shè)計簡單機器1.出示問題：你能應(yīng)用所學(xué)的機械和電等科學(xué)知識，制作一臺機器模型（或較復(fù)雜的機械）嗎？2.讓學(xué)生簡單討論：思考：你想制作一臺什么簡單機器？它主要要包括哪些方面？你想怎樣實現(xiàn)它？（考慮能找得到的材料）4. 出示記錄單，讓學(xué)生自己設(shè)計后填表5. 匯報交流，要求說 清自己要設(shè)計的是什么？選用材料，設(shè)計圖怎么設(shè)計？為什么這么設(shè)計？6. 進一步進行圖紙修改（考慮技術(shù)，考慮材料）粗略思考設(shè)計培養(yǎng)創(chuàng)新能力完善設(shè)計三動手制作課上如果有時間，可以讓學(xué)生動手試一試。如果沒有時間，則留作作業(yè)，下次帶制作成果進行展示，評比讓技術(shù)進行科學(xué)應(yīng)用板書設(shè)計：8.制作機器模型可以傳遞運動，是一種傳動裝置。齒輪 可以改變運動的方向；可以改變運動的快慢（圈數(shù)或速度）設(shè)計一臺機器模型（玩具模型）課后反思