第22課時二戰后的世界變化課時提分訓練一、選擇題1.2019安徽美國高呼著“共產主義的威脅”發動冷戰,卻干著控制別國、擴大本國利益的勾當。“共產主義擴張”只是美國制造出來實現自己戰略目的的“神話”。這反映出美國發動冷戰的根本目的是()A.防止革命B.控制西歐C.遏制蘇聯D.稱霸世界2.有人認為,盡管冷戰期間美、蘇進行著激烈對抗,但是冷戰也包含著強大的穩定因素。其中“強大的穩定因素”主要是()A.中國國際地位的提高 B.亞非國家的崛起 C.美、蘇勢均力敵,旗鼓相當 D.雅爾塔體系的長期存在3.20世紀40年代后期,隨著杜魯門主義的出臺,西歐各國由于日益依賴美國馬歇爾計劃所提供的經濟援助,不可避免地被納入美國的陣營中。來自美國的經濟滲透和政治控制讓歐洲的政治家們清醒地認識到,如此下去,“歐洲將不再是歐洲人的歐洲”,歐洲人開始發出了“歐洲統一”的呼聲。這一次絕非某一國的獨霸稱雄,而是整個歐洲實現聯合,共謀和平發展。這里敘述的是()A.歐洲走向聯合源于對歷史的反思B.國際格局的演變成為歐洲走向聯合的主要原因C.美國和蘇聯的爭霸導致歐洲開始進行反思D.法、德等國領導人的遠見推動了歐洲的聯合4.2019宜賓改編下表反映了20世紀中葉到90年代初美、日、西歐在世界工業生產中所占比重(%)的變化。對此,下列解讀正確的是()年代美國西歐日本其他1950年1951年48.620.81.6291970年37.8328.89.523.871990年1991年33.337.018.211.5A. 日本工業發展速度超過歐美B. 世界多極化的格局已經形成C. 西歐始終占據工業主導地位D. 美國工業生產能力大幅下降5.“日本戰后初期擺脫經濟困境,走上恢復發展的道路,是與朝鮮戰爭及美國對日特需訂貨分不開的。”材料論述了()A.朝鮮戰爭爆發的背景B.日本戰后經濟發展的原因C.美國單獨占領日本的條件D.日本謀求政治大國地位6. 20世紀70年代,日本工人實現充分就業,并且每年可拿到多于4個月工資的獎金。彩電、冰箱、空調、全自動洗衣機、電磁爐等進入普通家庭。對此,下列理解正確的是()A.日本成為僅次于美國的發達國家 B.日本國民的生活水平顯著提高C.日本經濟發展得到美國的大力支持 D.日本國民當時已實現了共同富裕7. 下圖中,某條折線反映了日本國民生產總值變化的趨勢,這條折線是()1870年1998年英國、法國、美國、日本國民生產總值示意圖(單位:百萬/1990年國際元)A. B. C. D.8.隨著經濟大危機和兩次世界大戰的結束,資本主義國家的壟斷資本主義得到了加強,資本主義經濟得到了較快的恢復和發展,多數國家按人口平均計算的年經濟增長率都在3%-5%之間,工業發展的年增長率超過了6%,國民生產總值大幅度上升。這里論述的是()A.第二次世界大戰的影響 B.社會保障制度的物質保障C.美國成為世界上最強大的資本主義國家D.第二次世界大戰后美國的經濟增長最快9.從1985年3月至1990年10月,短短五年多的時間,蘇共中央曾先后推出12套經濟改革計劃,這些計劃大都欠缺科學規劃,沒有經過嚴密的論證、調研和評估,甚至前后內容相互否定。這說明戈爾巴喬夫的改革()A.缺乏人民的支持 B.政策太盲目,隨性而為 C.政策不全面 D.執行力不夠堅定10.蘇聯憲法規定,蘇聯是聯邦制國家,承認各民族有權決定自主管理本民族事務的機構,各加盟共和國有權脫離蘇聯。實際上,蘇聯是一個單一制中央集權國家。但怎樣才能使各加盟共和國自愿留在聯盟內,并保證它們行使自己的主權,蘇共領導沒有認真從理論和實踐中加以解決。這無疑為聯盟的解體埋下了一顆定時炸彈。由此可見,蘇聯解體的原因之一是()A.國家建制上存在巨大缺陷 B.西方國家實施的“和平演變”戰略C.國內出現了嚴重的經濟困難D.蘇共讓出了文化輿論陣地11.普京在評論蘇聯高度集中的經濟政治體制的優劣時說:“如果不是集中全國的資源,蘇聯是無法同納粹德國展開戰爭的但是,對變化、技術革命和新技術制度的遲鈍最終導致經濟的崩潰。”據此可知,普京對蘇聯高度集中的經濟政治體制的態度是()A.完全肯定B.全盤否定C.客觀對待D.不置可否12.2019宿遷某班開展探究性學習,收集了“納賽爾”“納米比亞獨立”“萬隆會議”“巴拿馬收回運河區全部主權”等材料。據此判斷,其探究活動的主題可能是()A.動蕩的中東 B.社會主義探索 C.冷戰中的對峙 D.亞非拉的振興13.這是第一次沒有西方殖民主義國家參加的大型國際會議。會議討論了民族主權和反對殖民主義、亞非國家間經濟與文化合作、促進世界和平等問題,提出作為國家間和平相處、發展友好合作的基礎。“”填寫的內容是()A.獨立自主 B.十項原則 C.合作共贏 D.“求同存異”二、非選擇題14.閱讀材料,回答問題。材料一在戰后的最初幾年里,占領國美國每天要向日本提供100萬美元的資助,每天要運來6 000噸大米才能保證盡可能地少餓死人。然而,沒有人會預料到,在這樣一片看似一無所有的廢墟上,日本僅僅用了二十多年時間,就實現了經濟的崛起。材料二第二次世界大戰后,日本開始實行九年義務教育制度。1958年,日本政府決定按“充實基礎學力,提高科學技術教育”的方針改革中小學課程。20世紀60年代,日本開始強調產學研相結合,大學則為工業界培養人才,1965年1970年培養出19萬名中級技術人員。研究生教育也在發展,1975年,獲理、工、農、醫專業博士學位的博士占博士總數的88%。1981年,日本政府提出了“技術立國”的口號,在最先大量引進先進技術的同時注重了科技的研發和創新。(1)根據所學知識指出,造成材料一中日本國內這一情景的主要原因是什么?(2)結合上述兩則材料,指出日本經濟發展的原因。(3)綜合上述兩則材料和所學知識指出,第二次世界大戰后日本教育發展的顯著特點是什么?15.閱讀材料,回答問題。材料一歷史上的法、德戰爭不斷,積怨頗深,它們能否和解將直接影響歐洲聯合的成敗。時任聯邦德國總理的阿登納考慮到,只有法、德兩國走出冤冤相報的歷史怪圈,建立和平友好的兩國關系,法、德乃至歐洲的發展才有前途。1949年11月3日,阿登納在接見美國時代周刊記者時發表了著名的“破冰解凍”演說:“我決心要以法德關系作為我的政策的一個基點和法國的友誼將成為我們政策的一個基點”,由此表達了與法國重建友好關系的愿望。法國對雙方的和解也持有積極態度。材料二1958年8月14日,法國總統戴高樂與聯邦德國總理阿登納在科隆貝雙教堂舉行了歷史性的會面。雙方首腦對未來兩國關系作出了展望。阿登納首先談到,“歐洲不可以落到只能仰賴美國的地步”,在兩極格局下,歐洲必須團結一致,首先要“加強法德友好合作”。雙方的會談異常熱烈,彼此有一種相見恨晚的感覺。材料三1963年1月22日,聯邦德國與法國在愛麗舍宮簽署了法德友好合作條約(即愛麗舍條約),形成了兩國就外交、防務、教育、科技等方面的合作條款。有人甚至認為,該條約“從根本上消除了西歐國家之間的戰亂禍根”。法、德和解與歐洲一體化的緊密結合,使得該條約直接推動了歐洲聯合的進程。(1)根據材料一指出,直接影響歐洲聯合成敗的關鍵因素是什么?(2)根據上述材料,歸納推動歐洲走向聯合的因素。(3)上述材料和題目涉及的主題是什么?【參考答案】1.D解析 據題干信息并結合所學知識可知,第二次世界大戰后,美國經濟、軍事實力躍居世界首位。為了稱霸世界,美國動用一切非軍事化手段,對以蘇聯為首的社會主義國家展開了冷戰。故選D項。2.C3.B解析 題干材料描述的“杜魯門主義”“馬歇爾計劃”等均同第二次世界大戰后的兩極格局有關,這也是促使歐洲國家走向聯合的原因。4.D解析 表格中顯示20世紀50年代美國在世界工業生產中所占的比重是48.6%,20世紀70年代為37.83%,而到20世紀90年代則為33.3%。美國在世界工業生產中所占的比重減小,工業生產能力大幅下降。故選D項。5.B6.B解析 題干材料描述了20世紀70年代日本民眾生活的現代化,這說明他們的生活水平得到顯著提高。7.B解析 本題要求準確判斷“代表日本國民經濟發展的折線”,結合教材中“20世紀70年代,日本成為世界第二號資本主義經濟強國”這一信息即可確定正確答案為B。8.B9.B10.A解析 本題考查學生對蘇聯解體原因的分析。題干第一句表明蘇聯的政治制度已經埋下蘇聯解體的禍根,這說明蘇聯的政治體制存在一定的缺陷。11.C12.D13.B14.(1)第二次世界大戰后日本戰敗,美國單獨占領日本,對其推行非軍事化政策。(2)美國的扶持、義務教育的實施、重視科技和人才的培養等。(3)根據不同階段的發展進行相應人才和技術的培養。15.(1)歷史上的法、德戰爭不斷,積怨頗深。(2)法國與聯邦德國雙方領導人的遠見;法國與聯邦德國雙方領導人的會晤和推動;聯邦德國與法國簽訂了加強全面合作的相關條約等。(3)戰后法、德關系改善與歐洲的聯合