第一單元完善自我健康成長第一課學會尊重第一課時道德與法治六年級下冊導入新課魯迅教子有一次，魯迅先生在家中宴客，兒子海嬰同席。在吃魚圓時，客人均說新鮮可口。唯海嬰說：“媽媽，魚圓是酸的！”以為孩子胡說亂鬧的媽媽便責備了幾句，孩子老大不高興。魯迅聽后，便把海嬰咬過的那只魚圓嘗了嘗，果然不怎么新鮮，便頗有感慨地說：“孩子說不新鮮，我們不加以查看，就抹殺是不對的，看來我們也得尊重孩子的說的話啊！”思考：故事中魯迅先生和妻子誰的做法對呢？說說你觀點？故事分享在生活中我們會遇到許多不同的人，他們其中很多人值得我們尊重，讓我們一同來講講她們的故事？談到尊重，我們往往會關注那些取得一定成就的人，會忽視身邊默默無聞的人，他們同樣值得我們尊重，誰能講講他們的故事？活動一法律講堂中華人名共和國憲法活動二活動三心理咨詢室請同學們認真閱讀課本劇劉菲的煩惱，然后我們選一名同學扮演劉菲，一名同學扮演心理咨詢師，表演這個小故事，請大家把你們的建議寫到小紙條上，看看誰的建議最棒？我們一同幫助劉菲走出困境。劉菲心理咨詢師尊重自己表現活動四自我反思自我批評結合我們總結的尊重自己的表現，對照自己日常的行為，同學們進行自我反思，自我批評。查找我們身上的不足，敢于承認自己錯誤，并勇敢的到前面來說說你的事例和感受活動五情景劇好脾氣先生討論：1、“講道理”先生或“好脾氣”的做法是不尊重自己，你同意他的說法嗎？說說你的理由。2、如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得的以后還可能發生什么事情？3、面對“好脾氣”先生的為難情緒，你能給他一些建議嗎？好牌氣”先生是個性王國里公認的好好先生，他水遠滿臉笑客，對誰都和和氣氣。一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好牌氣”先生動作太慢，一邊說：“快讓開真礙事”一把用力把他推開，拖著擠上公交年。“好牌氣”先生領帶都擠歪了，他卻只是做眉頭，什么也沒說。還有一次，“壞牌氣”小子在公國的墻上亂除亂畫，“好牌氣”先生剛說了句“不能這樣做”，“壞牌氣”小子就狠狠地說:“老家伙，一邊去!”“好牌氣”先生搖搖頭，嘆著氣走開了。老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說“這些人真不像!怎么可以隨意辱別人”他拍拍“好牌氣”先生的肩膀說:“你這樣沒有原責地一團和氣也是不對的，這是不尊重自己。小組討論：“好脾氣”先生的故事給了我們什么啟示？面對冒犯和侮辱，我們可以：指出對方的錯誤要求對方道歉必要時拿起法律武器陳剛聽不得批評，每次別人提點意見，他都要找很多理由為自己辯護。王凱給趙明起了一個難聽的外號，趙明一聽就火了，要求王凱向他道歉。老師找楊麗談話，說她上課思想開小差，學習退步。聽了老師的話，楊麗既難過又慚愧。活動六小小健康師吳達特別喜歡下棋，每次贏了棋就興高采烈，輸了棋就生氣發火，班上誰都不愿意和他下棋。黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天，好朋友方方說張紅跳舞比她還要好，黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了，兩個星期都沒理方方。分組討論以上6名同學的行為表現，并在小組內商量出改進意見，比一比哪組同學的方法最合理有效？區別尊重自己和過度維護自己難點解析播放視頻萬隆會議周總理為何贏得世人尊重？周總理的驚人之無有六：一死不留灰二生而無后三官而不顯四黨而不私五勞而無怨六死不留言感悟名人名言小結自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。朱熹自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。徐特立