第 4 課 我們的公共生活教學(xué)目標(biāo) 1.了解身邊的公共生活，知道我們離不開(kāi)公共生活。2.能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會(huì)公德。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公共生活，幫助學(xué)生樹(shù)立公共生活共建共享的思想，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)，做講文明有教養(yǎng)的人。教學(xué)難點(diǎn):能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會(huì)公德。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師課前制作課件、搜集資料教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法 課時(shí)安排:2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、情境引入 1.出示情境：小明的一天小明的一天今天是星期天，小明一大早就起床了。吃過(guò)早飯后，小明便和媽媽一起去醫(yī)院看生病住院的奶奶，然后又到菜市場(chǎng)地買菜，緊接著就回家了。吃過(guò)午飯后，小明和媽媽來(lái)到小區(qū)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，和媽媽一起打羽毛球，打了近1個(gè)小時(shí)的羽毛球，小明便獨(dú)自一人到圖書館去看書了。直接傍晚時(shí)分才回家。2.思考：小明這一天去了哪些地方？3.師：像醫(yī)院、菜市場(chǎng)、小區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和圖書館這些都是我們的公共空間，而人們?cè)谶@些公共空間里的生活，就構(gòu)成了我們的公共生活。今天，我們便來(lái)探究我們的公共生活。4.揭示課題：我們的公共生活二、新知探究。活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)公共生活（一）認(rèn)識(shí)公共生活1.圖片依次出示：圖書館、電影院、超市、菜市場(chǎng)、足球場(chǎng)，讓學(xué)生說(shuō)出這些場(chǎng)所的名字。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，這些就是公共空間。而人們?cè)谶@些公共空間里的生活便是公共生活。2.根據(jù)類別填出相應(yīng)的公共場(chǎng)所名稱。（1）學(xué)生在小組內(nèi)邊交流邊填空。（2）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，老師展示。交通場(chǎng)所 文化娛樂(lè)場(chǎng)所 體育場(chǎng)所火車站 電影院 體育館文化交流場(chǎng)所 購(gòu)物場(chǎng)所 就診場(chǎng)所博物館 商場(chǎng) 醫(yī)院3.師小結(jié)：人們?cè)谶@些公共空間里生活都是公共生活。（二）公共生活的言行公開(kāi)1.觀看視頻：汽車闖紅燈，邊看邊思考：這是在公共空間里的生活，公共生活有什么特點(diǎn)呢？2.情境分析：小華的爸爸外出買東西回來(lái)，這時(shí)他比較疲憊。看到小區(qū)的長(zhǎng)椅的長(zhǎng)椅上沒(méi)人，也沒(méi)有人來(lái)。這時(shí)，小華的爸爸可以躺在上面嗎？如果躺在上面，可能出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？如果就在上面坐一坐，又可能出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？（1）學(xué)生觀看情境圖。（2）學(xué)生交流小華爸爸不同的選擇帶來(lái)的不同結(jié)果。3.討論：在公共空間里，我們能做什么？不能做什么？4.師小結(jié)：雖然現(xiàn)在小區(qū)里沒(méi)人，但如果一會(huì)兒來(lái)人了，看到小華的爸爸躺在長(zhǎng)椅上，必定讓人認(rèn)為小華的爸爸沒(méi)有禮貌，一個(gè)人占用一條長(zhǎng)椅。公共生活中，人們的行為是公開(kāi)的。人們更要注意自己的言談舉止，展示自己良好的形象。（三）認(rèn)識(shí)公共生活空間和私人生活空間1.師：既然人們有公共生活空間，即大家公共使用的空間，那就有私人生活空間。這兩個(gè)空間的訪談舉止有什么不同呢？2.學(xué)生議一議：公共生活空間和私人生活空間的訪談舉止有什么不同？3.師小結(jié)：是啊，私人生活空間是我們的私人領(lǐng)地，我們的訪談舉止可以不那么講究，但公共生活空間是大家共同使用的，我們的一言一行都暴露在眾人的視線之內(nèi)，我們便要謹(jǐn)言慎行，維護(hù)好自身形象。（四）多樣的公共生活1.師：隨著社會(huì)的發(fā)展,公共生活越來(lái)越豐富多彩。人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求，逐步解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增加生活的樂(lè)趣，豐富人生的意義。2.看圖說(shuō)感受：出示24頁(yè)的人們參與的公共生活，結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)和感受。利用社區(qū)體育設(shè)施：到院就診：與家人逛集市：與家人外出旅游：3.議一議：（1）有同學(xué)說(shuō)父母在網(wǎng)上購(gòu)物，這也是參與公共生活。你贊同這種觀點(diǎn)嗎？（2）網(wǎng)絡(luò)虛擬世界是否存在公共生活呢？4. 相關(guān)鏈接多樣的公共生活有些公共生活是人們自發(fā)組織的，比如看電影、逛公園等活動(dòng)；有些是社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的，比如志愿服務(wù)活動(dòng)、各類體育比賽、社會(huì)服務(wù)等；有些是政府部門提供的，比如在博物館、圖書館、少年宮等公共空間中的活動(dòng)。三、總結(jié)隨著社會(huì)的發(fā)展，公共生活越來(lái)越豐富多彩，人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求，逐步解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增加生活的樂(lè)趣，豐富人生的意義。四、拓展延伸：調(diào)查你身邊的公共設(shè)施及使用情況。身邊的公共設(shè)施及使用狀況調(diào)查調(diào)查人調(diào)查地點(diǎn)公共設(shè)施使用狀況板書設(shè)計(jì)：第 4 課 我們的公共生活公共空間認(rèn)識(shí)公共生活 展示自己良好形象，豐富公共生活私人空間當(dāng)堂檢測(cè)：一、填空。1.人們?cè)冢?）里的生活，構(gòu)成了公共生活。2. 公共生活中，人們的行為是（ ）的。人們更要注意自己的（ ），展示自己良好的（ ）。3. 隨著社會(huì)的發(fā)展，公共生活越來(lái)越（ ），人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求，逐步解決（ ），增加生活的（ ），豐富人生的（ ）。4.有些公共生活是（ ）組織的，有些公共生活是（ ）組織的，有些公共生活是（ ）提供的。二、判斷。1.人們有兩個(gè)生活空間，一個(gè)是私人空間，一個(gè)是公共空間。（ ）2.小明在公園里玩累了，便躺在公園的長(zhǎng)椅上休息。（ ）3.公開(kāi)空間是大家使用的，我們可以在公共空間為所欲為。（ ）4.公共空間里的生活就是公共生活。（ ）5.隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的公共生活越來(lái)越豐富多彩。（ ）6. 父母在網(wǎng)上購(gòu)物，這也是參與公共生活。（ ）三、簡(jiǎn)答題。列舉你所知道的公共生活。當(dāng)堂檢測(cè)答案：一、填空。1.人們?cè)冢?公共空間 ）里的生活，構(gòu)成了公共生活。2. 公共生活中，人們的行為是（ 公開(kāi) ）的。人們更要注意自己的（ 言談舉止 ），展示自己良好的（ 形象 ）。3. 隨著社會(huì)的發(fā)展，公共生活越來(lái)越（ 豐富多彩 ），人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求，逐步解決（ 現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 ），增加生活的（ 樂(lè)趣 ），豐富人生的（ 意義 ）。4.有些公共生活是（ 自發(fā) ）組織的，有些公共生活是（ 社會(huì)機(jī)構(gòu) ）組織的，有些公共生活是（ 政府部門 ）提供的。二、判斷。1.人們有兩個(gè)生活空間，一個(gè)是私人空間，一個(gè)是公共空間。（ ）2.小明在公園里玩累了，便躺在公園的長(zhǎng)椅上休息。（ X ）3.公開(kāi)空間是大家使用的，我們可以在公共空間為所欲為。（ X ）4.公共空間里的生活就是公共生活。（ ）5.隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的公共生活越來(lái)越豐富多彩。（ ）6. 父母在網(wǎng)上購(gòu)物，這也是參與公共生活。（ ）三、簡(jiǎn)答題。列舉你所知道的公共生活。答：我知道的公共生活有：看電影、逛公園、參加體育比賽、在圖書館看書、在超市購(gòu)物、在醫(yī)院看病等