第三節 水資源教學目標：知識與技能目標：理解水資源是寶貴的資源，知道我國所面臨的水資源危機，并分析原因過程與方法目標：運用資料，說出我國水資源的時空分布特點及對社會經濟發展的影響情感態度價值觀目標：通過學習，增強保護水資源的意識，養成節約用水的良好習慣。教學重點：水資源的時空分布特點、影響及對策教學難點：水資源時空分布不均的原因學法指導：講述法、討論法教學過程：一、講述導入水，孕育和維持著地球上的全部生命。正因為有了水，地球才成為茫茫宇宙中唯一的生命綠洲。同時，水對工農業的發展也至關重要，被喻為農業的命脈、工業的血液。如果沒有水，就不會有生命，也不會有人類社會的一切。因此，在一些地區，尤其是干旱地區，大有黃金誠可貴，珠寶價更高，若為淡水故，兩者皆可拋的味道。二、導學精講（一）學生自學課本6163頁“水資源與生產生活”部分，思考：1.水資源的概念是什么？它在地球上的存在形式主要是哪幾種？我們生活中直接利用的是哪些水？2.聯系實際，說說水資源危機產生的原因。3.我國水資源的現狀是什么？（二）知識精講1.呈現課本圖3.6“地球上的水”，講述水資源的存在形式以直接利用的水資源形式。2.呈現資料：2002年12月12日,聯合國鄭重宣布:2003年為國際淡水年在我們剛剛進入的這個新世紀,水資源的短缺問題將越來越嚴重。有專家預言,水資源短缺將成為人類21世紀面臨的最嚴重的資源問題。水資源危機產生的原因:自然因素：世界水資源時空分布不均。人為因素：人口的迅速增長；生態遭到破壞，導致陸地淡水的減少；水資源被污染，造成水質量下降；管理不當，導致水資源浪費嚴重。（圖片展示，補充說明水資源危機問題）3.我國的水資源現狀（過渡問題）（一）閱讀課本6466頁“水資源的時空分布”，思考：1.我國水資源的現狀是什么？2.我國水資源時空分布不均，分布不均具體體現在哪些方面？其形成原因是什么？3.我國水資源的時空分布不均,有什么影響?4說說解決我國水資源現狀的措施。5.南水北調工程實施的目的，線路。（二）知識精講1.我國水資源現狀：總量大，人均占有量少；污染嚴重；浪費嚴重；時空分布不均。2.我國水資源時空分布不均：（呈現“中國水資源的分布圖”），師生共同討論我國水資源的分布特點：時間分布：夏秋季多，冬春季少空間分布：東部多，西部少；南方多，北方少。影響因素：水資源豐富與否的衡量標準：河流流量的大小，河流流量大小受降水多少影響。引導學生結合前面所學的“我國的降水和氣溫”：我國降水特點是時空變化大：從空間來看，我國降水東部多于西部，南方多于北方，分布的總體趨勢是從東南沿海向西北內陸遞減；從時間上看，我國的降水多集中于夏秋季。影響降水的主要因素是我國的季風性氣候顯著。引導結合地形一節分析我國降水空間分布不均的主要原因：受海陸位置及地形因素的影響。季風氣候降水充沛3.我國水資源時空分布不均對我國的影響夏季我國降水集中,河水暴漲,大量寶貴的淡水資源白白流入大海,且易形成洪澇災害,如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少,河流處于枯水期,北方一些河流甚至干涸見底,造成嚴重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺,我國缺水最嚴重的地區是華北和西北地區,華北平原尤甚。4.引導學生結合長江黃河兩課所學知識分析解決我國水資源現狀的措施：保護水資源，節約、合理用水，減少對水的浪費；防止和治理水的污染；植樹造林，防止水土流失；跨流域調水，興修水庫，解決水資源分布不均問題。討論：作為一個中學生，你認為能為保護水資源做哪些力所能及的事情呢？5.跨流域調水：目的：調節水資源的時間分布，減輕旱澇災害帶來的損失線路：東線：京杭大運河北上中線：第一步從長江水系漢江中游丹江口水庫引水，經伏牛山、太行山到北京天津；第二步從長江三峽引水到丹江口水庫再北上西線：從長江上游飲水到黃河上游三、課堂小結1.水資源與人們的生活密不可分2.我國水資源（1）現狀：總量豐富，人均占有量少，分布不均，污染和浪費現象嚴重，水資源供不應求。（2）水資源的時空分布特點：我國大部分河流夏秋季流量大，冬春季流量小東部多，西部少；南方多、北方少影響因素：季風性氣候；海陸位置；地形（3）解決我國水資源現狀措施：保護水資源，節約、合理用水，減少對水的浪費；防止和治理水的污染；植樹造林，防止水土流失；跨流域調水，興修水庫，解決水資源分布不均問題。課堂作業:活頁練習板書設計：水資源一、水資源和生產生活1.水資源的概念2.存在形式3.水危機產生原因二、水資源的時空分布1.現狀：總量大，人均占有量少；污染嚴重；浪費嚴重；時空分布不均2.解決措施：(1)保護水資源，節約、合理用水，減少對水的浪費；(2)防止和治理水的污染；植樹造林，防止水土流失；(3)跨流域調水，興修水庫，解決水資源分布不均問題。3