第一節(jié) 青藏地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)1.教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠運(yùn)用地圖說出青藏地區(qū)的位置和范圍。2.能夠運(yùn)用地圖和資料說出青藏地區(qū)的自然地理特征。 3.能夠舉例說明青藏地區(qū)自然環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響，并分析原因。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握青藏地區(qū)的位置、范圍及自然地理特征。 教學(xué)難點(diǎn)：了解青藏地區(qū)自然環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響及原因。 2.教學(xué)過程情景導(dǎo)入：教師：某同學(xué)利用去年暑假期間外出旅游，大屏幕展示的是他拍攝的一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞圖片，之后判斷一下他去哪個(gè)地區(qū)旅游了，如果你要去這個(gè)地方旅游會(huì)選擇什么時(shí)間出發(fā)，同時(shí)想去哪些景點(diǎn)？多媒體播放圖片（伴隨青藏高原伴奏曲）學(xué)生組內(nèi)合作交流，并請(qǐng)小組回答分享。教師：青藏地區(qū)雪域高原的自然風(fēng)光、獨(dú)特的民族風(fēng)情令人神往；珠穆朗瑪峰世界第三極，以其地球之巔的美譽(yù)，成為世界各國(guó)（地區(qū)）探險(xiǎn)家、登山家心目中的“圣殿”，也成為科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的寶地。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)青藏地區(qū)，揭開她神秘的面紗。 多媒體展示教學(xué)目標(biāo)： 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們完成導(dǎo)學(xué)案的課前檢測(cè)： 多媒體展示課前檢測(cè)答案，小組同學(xué)訂正并討論，提出問題。教師：根據(jù)同學(xué)們提出的問題，我們一起來學(xué)習(xí)青藏地區(qū)。要了解一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，首先要了解這個(gè)地區(qū)哪方面的知識(shí)？學(xué)生：位置和范圍。大屏幕展示“青藏地區(qū)的地形圖”：討論一：1、青藏地區(qū)的位置和范圍？（請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)注出來）2、青藏地區(qū)的自然特征？地形氣候河流資源等小組討論，并請(qǐng)代表回答。教師根據(jù)同學(xué)回答情況，給予肯定、鼓勵(lì)或糾正，并根絕實(shí)際需要進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充及強(qiáng)調(diào)等。教師：通過討論一的學(xué)習(xí)，我們對(duì)青藏地區(qū)的自然環(huán)境有一定的了解，而青藏地區(qū)高寒的氣候特征，對(duì)其生產(chǎn)生活又帶來什么影響呢？下面我們看一組圖片：多媒體展示青藏地區(qū)的衣食住行。教師：下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作探究：高寒牧區(qū)和河谷農(nóng)業(yè)區(qū)（請(qǐng)參考課本P88圖文資料）。多媒體展示討論二：1.請(qǐng)你判別一下，青藏地區(qū)和內(nèi)蒙古、新疆的牧場(chǎng)類型、主要牲畜有何不同？原因是什么？2.牦牛是青藏地區(qū)特有的畜種，它毛長(zhǎng)皮厚，體矮身健。牦牛能適應(yīng)高原什么樣的獨(dú)特環(huán)境？牦牛是如何適應(yīng)高原獨(dú)特環(huán)境的？3.該同學(xué)在旅游中發(fā)現(xiàn)，青藏地區(qū)的藏民主要選擇在谷地發(fā)展種植業(yè)，請(qǐng)你幫他分析原因？（完成P90活動(dòng)題）4.青藏地區(qū)主要的農(nóng)作物是什么？這些作物有什么特點(diǎn)？學(xué)生：先自主探究，把疑惑之處記錄下來，然后小組交流。最后小組派代表在全班交流。教師：請(qǐng)小組代表對(duì)照地圖交流各自對(duì)于不同問題的看法；老師根據(jù)學(xué)生的回答情況，給予學(xué)生以肯定、鼓勵(lì)或糾正。過渡：高寒的氣候?qū)θ祟惿钣泻斡绊懀拷處煟赫n前同學(xué)們收集了藏族的資料，介紹藏族主要的生活并說明其與自然環(huán)境的關(guān)系。下面我們請(qǐng)每個(gè)小組的一個(gè)同學(xué)做代表，大家一起展示交流。師生小結(jié)：通過剛才的交流，我們知道了高寒的氣候還影響藏族居民的生活（服飾、主食、民居等）。師生小結(jié)：青藏地區(qū)最主要的自然特征是高寒。高寒影響到居民的生產(chǎn)和生活。所以我們學(xué)習(xí)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)應(yīng)該抓住其最主要的特征，分析其與其它地理要素的相互聯(lián)系和影響。青藏地區(qū)有神奇的雪域高原、獨(dú)特的民族風(fēng)情，希望同學(xué)們能早日實(shí)現(xiàn)去青藏旅游的夢(mèng)想。這里還有許多未被揭露的自然奧秘，因而，這里已經(jīng)成為科研和旅游的寶地。希望將來有一天，同學(xué)們能揭開這里更多的奧秘。要了解青藏地區(qū)更多的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們課后在網(wǎng)上搜索視頻美麗中國(guó)之神奇高原，了解青藏，建設(shè)青藏，美化青藏。我們“既要金山銀山，又要綠水青山。”實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的雙贏。最后，請(qǐng)同學(xué)們完成導(dǎo)學(xué)案的當(dāng)堂訓(xùn)練： 板書設(shè)計(jì)9.1 青藏地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)一、自然環(huán)境（位置、地形、氣候、河流、資源等）二、高寒牧區(qū)和河谷農(nóng)業(yè)1、高寒牧區(qū)2、河谷農(nóng)業(yè)2