第一節 北京市的城市特征與建設成就1教學分析【教學目標】知識與能力知道北京是中國的首都；能舉例說明北京是我國的政治中心和文化中心；熟悉北京的著名建筑和歷史文化景觀，并以此了解北京的歷史文化特色；能利用地圖說明北京的地理位置、地形、氣候等特征；初步學會通過報刊、網絡等媒體收集、整理相關地理信息，印證北京的城市職能過程與方法能夠利用各類地理信息，說出北京具備政治中心和文化中心的城市職能的基本內容；能夠利用圖片等資料，展示北京悠久的歷史和文化情感態度與價值觀形成認識北京的好奇心和興趣；激發熱愛首都、熱愛祖國的情感；通過對北京歷史文化的了解，懂得尊重祖國的歷史文化傳統，形成民族自尊、自信的情感【重點難點】教學重點：1.北京的城市職能2.北京悠久的歷史文化教學難點：“水”與歷史文化名城北京的關系2 教學過程導入新課多媒體展示老師來北京拍攝的故宮、頤和園、北師大東門、鳥巢、水立方等圖片，告訴學生自己的北京之行感受，也請同學們談一談自己心中的北京，表達自己對北京的向往。教師：北京是全國人民都向往的地方，是祖國的心臟，今天就讓我們一起走進首都北京，去感受她無窮的魅力。設問：我們在學習一個區域的時候，首先應該了解它的什么呢？【點撥】在我們學習一個區域的時候，首先要了解它的地理環境。【讀圖】展示“北京市的位置和范圍示意”圖，讓學生讀圖分析北京的地理概況，完成P70頁活動的三個問題，并思考以下幾個問題：1.說一說北京的地理位置？2.北京市的地形有何特點？(我們這次去了慕田峪長城，切實感到北京的三面環山具有極佳的軍事防御價值，抵御外族入侵，這點是不親身感受所不能體會到的。)3.結合北京的地理位置，談談北京的氣候特點。4.北京有哪幾條河流？有哪些水庫？（強調水對北京城建設的重要性，為后面探究埋下伏筆。）5.你從家鄉去北京，會選擇哪幾種交通工具？教師點撥后，讓學生思考回答。【設計意圖】讀圖思考，師生互動，培養學生自主學習能力，以及讀圖分析和歸納總結能力。過渡：從以上的分析我們可以看出北京地理位置重要，背靠群山，氣候四季分明，氣候適宜，交通發達、便利，所以新中國定都北京。每個城市都有自己的職能，作為一國之都，北京最重要的職能是什么呢？【活動】1.自學P71“政治文化中心”部分。讓學生區分回答哪些是彰顯政治功能的地方，哪些是彰顯文化功能的地方。繼續展示天安門、國家圖書館、奧運村、清華大學、中國科學院、國家大劇院、新華門、人民大會堂、中央電視臺、人民英雄紀念碑等圖片。2.完成P73“活動”，區分文化場所類型。并舉例說明北京是全國的文化中心。教師對學生選擇的答案進行評價。過渡：從以上我們可以看出，北京既是我國的政治中心，又是文化中心，是我們國家的心臟。北京不僅今天是我國的政治文化中心，自古以來就是我國多個朝代的都城，特別是金、元、明、清先后在此建都，北京真正是座歷史文化名城。【活動】播放MTV北京歡迎你活動：觀看MTV，讓學生寫出從北京歡迎你的畫面中觀察到的能印證北京是一個歷史文化名城的地方？將北京歡迎你分成四段播放，全班學生分成四個組，讓他們邊唱邊觀察MTV的畫面，從中發現相關的文化景觀。對各組觀察的正確率，教師點評、總結，結合MTV里出現的京劇藝術，可以鼓勵學生唱幾句。【設計意圖】活躍課堂氣氛，增強學生對北京歷史文化名城的認同感，激發愛國的自豪之情。課堂總結北京是祖國的心臟，是全國的政治文化中心，她作為是歷史文化名城正以矯健的步伐走向世界，我們從MTV北京歡迎你中也看到了她現代的一面，下節課就讓我們再來討論一下現代的北京。【板書設計】第1課 祖國的心臟一、北京的地理概況位置 地形 氣候 河流 交通二、政治文化中心1.政治中心：中南海、人民大會堂、新華通訊社、中央電視臺2.文化中心：科研機構、高等院所、文化體育場所三、城市建設成就1.城市格局2.城市交通3.環境建設3