世界的地形第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：1、能陳述陸地地形和海底地形的幾種類型及特征；2、能在陸地地形圖和海底地形圖上識(shí)別幾種地形；理解：1、了解七大洲地形分布；2、能概括各大洲的地形特征；3、了解全球海底地形圖；運(yùn)用：1、制作地形模型，鍛煉學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力和表達(dá)能力；2、小組合作，思考不同地形對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和探索的精神，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)任務(wù)分析：起點(diǎn)能力：學(xué)生已了解到陸地及海洋分布著多種多樣的地形；知識(shí)類型：陳述性知識(shí)：陸地地形類型及特征；海底地形類型及特征；七大洲地形分布。程序性知識(shí)：識(shí)別地形圖；大陸架和人類的關(guān)系；七大洲地形特征。使能目標(biāo)：陸地地形和海底地形的幾種類型及特征；能在陸地地形圖和海底地形圖上識(shí)別幾種地形；了解七大洲地形分布及其地形特征。支持性條件：講授演示陸地地形和海底地形地形的類型、特征，并制作模型使各大洲的地形特性立體化，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)方法：?jiǎn)栴}教學(xué)法、事例引導(dǎo)法、討論分析法、歸納講授法等四、教學(xué)資源：多媒體、板書、世界地形掛圖、各大洲輪廓圖、不同顏色的橡皮泥、直尺等五、教學(xué)過程（板書）第二節(jié) 陸地地形和海底地形（引課）下面請(qǐng)看一組圖片，這五幅景觀圖，它們的形態(tài)如何？（課件展示形態(tài)差異很大的五幅景觀圖），我們把地表的各種形態(tài)總稱地形。人們把地形分為上面的五種基本類型，山地、平原、高原、盆地和丘陵。你能把他們區(qū)分開嗎？ 你能描述這五種地形的特征嗎？（學(xué)生活動(dòng)）觀察這幾幅圖？找出它們的主要差異？如果比較兩個(gè)人的身材，要從哪幾個(gè)方面考慮？（高矮、胖瘦和身段）。所以，地形的差異：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏狀況不同。那么判斷地面高低依據(jù)什么？（海拔）地面的起伏大小呢？（用相對(duì)高度來表示）。我們可以根據(jù)地面的高低起伏的狀況，來判別各種各樣的地形。（影像資料）我們知道它是世界的最高峰。首先，先看一段有關(guān)珠穆朗瑪峰的影像資料，然后，再歸納山地的形態(tài)特征。（學(xué)生活動(dòng)）山地的特征：1.海拔高 2.險(xiǎn)峻，也就是坡度較大。山體往往是成組分布的，常用峰巒起伏，有的山地呈條帶狀分布，并且沿著一定的方向延伸很長(zhǎng)，叫山脈。世界有哪些著名的山脈呢？（課件演示）世界上有很多高大而綿長(zhǎng)的山脈，其中最突出的是兩條有若干條高大山脈組合而成的巨大山系：一條橫穿亞歐大陸中南部的阿爾卑斯-喜馬拉雅山系；另一條是縱貫?zāi)媳泵乐薜目频侠绽较担新浠健驳谒股降壬矫}組成。（學(xué)生活動(dòng)）那么平原有什么特征呢？由同學(xué)來分析。平原的特征：（海拔低，平坦，坡度小）。那么高原呢？（海拔高，高原面上平坦，邊緣陡峭）。它們之間最主要的不同是什么？（海拔高度）（課件演示）盆地和高原的地表形態(tài)差異很大，但在等高線圖上，圖形相似，（高原特點(diǎn)：地面坦蕩或起伏不大，邊緣陡峻；盆地的特點(diǎn)：四周高，中間低。它們的形態(tài)差別很大，但在等高線圖上，圖形很象，都是邊緣的等高線密集，因此，需要拿出來專門做比較。）它們的本質(zhì)差異在哪兒？（等高線的排列關(guān)系高原：等高線從里到外，數(shù)值逐漸降低；盆地：等高線從里到外，數(shù)值逐漸升高。）大家已了解了五種基本地形的形態(tài)特征，學(xué)會(huì)了區(qū)分它們的方法，下面我們做一個(gè)總結(jié)。請(qǐng)?zhí)钕卤恚旱匦晤愋秃０胃叩偷乇砥鸱卣髋e例山地較高，500米以上峰巒起伏，坡度陡峻喜馬拉雅山平原較低，200米以下平坦廣闊，起伏小亞馬孫平原丘陵較低，500米以下起伏不大，坡度和緩巴西高原高原較高，1000米以上地面坦蕩或起伏不大，邊緣陡峻東南丘陵盆地沒一定標(biāo)準(zhǔn)四周高，中間低剛果盆地（承轉(zhuǎn)）了解了陸地的地形，我們?cè)賮砜匆豢春Ｑ螅陙恚S著深海測(cè)量技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)海底的面貌有了比較充分的了解。我們知道海洋中分布著許多島嶼，這些島嶼是海底隆起高出水面的部分。從這一事實(shí)中我們可以推測(cè)海底的地形有什么特點(diǎn)？（課件演示）請(qǐng)看海底地形示意圖，和陸地地形相比更簡(jiǎn)單嗎？（1）看“海底地形示意圖”，找出大陸架、大陸坡以及洋盆、海溝、海嶺的分布。（2）看“海底地形示意圖”，試著解釋什么是大陸架、大陸坡以及洋盆、海溝、海嶺并和書中的定義比較。（大陸架分布在大陸邊緣的淺海地區(qū)；大陸坡分布在大陸架的外緣；洋盆、海溝、海嶺分布在大洋底。）（教師）在這些海底地形中，大陸架和我們?nèi)祟惢顒?dòng)的關(guān)系最大。現(xiàn)在大家討論一下大陸架和人類活動(dòng)的聯(lián)系（板書設(shè)計(jì)） 平原高原陸地地形 山地丘陵盆地大陸架海底地形 大陸坡大洋底（承轉(zhuǎn)）現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了地表有五種基本的地形平原、高原、山地、丘陵、盆地，不僅如此，現(xiàn)在，讓我們就用我們已掌握的本領(lǐng)放眼世界。（板書）七大洲地形的基本特征（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生分成七個(gè)組，每組學(xué)生的桌子上放著一張某個(gè)大洲的輪廓圖。七大洲有七個(gè)小組承包，依照世界地形地圖，制作模型，試著描述本大洲的地形特點(diǎn)（從海拔高低，起伏大小，地形的種類組合方面分析）向同學(xué)介紹本大洲的地形單元。（教師指導(dǎo)）1）去各小組指導(dǎo)模型的制作、加工把握地形特點(diǎn)，識(shí)別不同的單元。2）指導(dǎo)學(xué)生把做好的模型按各大洲的位位置拼合成全世界地形模型。（教師）現(xiàn)在我們借助各組做的模型。對(duì)世界七大洲進(jìn)行初步的了解。首先請(qǐng)亞洲組來兩位同學(xué)給我們介紹亞洲有哪些主要的地形單元。一位同學(xué)指著模型給我們介紹，另一位同學(xué)在他介紹的同時(shí)，在分層設(shè)色地形地圖上也把這個(gè)地形單元指出來，一方面便于我們更好地把模型和地形圖對(duì)立起來，另一方面，也檢查一下他們組的模型做的是否準(zhǔn)確。全班同學(xué)在你們的引導(dǎo)下對(duì)亞洲的地形的分布有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，那么這些地形單元組合在一起又表現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)呢？再請(qǐng)你們組的同學(xué)來給我們概括一下（指圖回答）（小結(jié)）的確像他們描述的一樣，亞洲的地勢(shì)中間高、四周低、高原、山地面積廣大。（板書）中間高、四周低，高原、山地面積廣大。（教師）下面我們請(qǐng)亞洲的鄰居之一，歐洲組來介紹。再請(qǐng)一位同學(xué)介紹歐洲的特點(diǎn)。（小結(jié)）地形以平原為主，地勢(shì)比較低平。依次類推，由同學(xué)完成其他五個(gè)大洲。（板書）七大洲地形特點(diǎn)亞洲 中間高、四周低、高原、山地面積廣大歐洲 以平原為主，地勢(shì)低平非洲 以高原為主北美洲 西部山地、中部平原、東部高原南美洲 西部高原、中部平原、東部高原大洋州 西部高原、中部平原、東部山地南極洲 冰雪覆蓋，海拔最高的大陸（教師講評(píng)）從世界地形圖上看，不同地區(qū)的地形差異很大。有的地區(qū)海拔高，有的地區(qū)海拔低；有的地區(qū)地面崎嶇，有的地面平坦；在更大的區(qū)域，還有不同類型的組合，如有的地區(qū)地形復(fù)雜多樣，有的地區(qū)地形單調(diào)。一個(gè)地區(qū)的地形特點(diǎn)，一般是從海拔、地面起伏和地勢(shì)、地形類型及分布等方面來說的。按洲來說，歐洲、和非洲分別以平原和高原為主；亞洲的地形則比較復(fù)雜，地勢(shì)中部高、四周低高原、山地面積廣大，平原分別在大陸周圍地區(qū)。今天我們做出了全世界的地形模型，很不簡(jiǎn)單。借助這個(gè)模型，對(duì)七大洲的地形有了十分直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。六、內(nèi)容小結(jié)教師提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，它們分別是什么。1、陸地地形和海底地形的幾種類型及特征；2、七大洲地形分布及各大洲的地形特征；3、了解全球海底地形圖；學(xué)生：談自己上課的感受，對(duì)哪一點(diǎn)印象最深。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：在等高線地形圖上辨別地勢(shì)的高低起伏和地表的基本形態(tài)知識(shí)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握地面高度的計(jì)算方法。2.讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)繪制等高線圖的方法。3.讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)從等高線地形圖上判斷地勢(shì)的高低和坡度的陡緩。能力目標(biāo)：1.學(xué)生能在地形圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷。2.學(xué)生能通過等高線地形圖可識(shí)別各種陸地地形（如：山地、高原、盆地、平原、丘陵）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：等高線形態(tài)與地勢(shì)高低，坡度陡緩的關(guān)系。難點(diǎn)：在等高線地形圖上識(shí)別地形種類。情感目標(biāo)：1.通過動(dòng)手制作地形模型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的積極性。2.在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生能根據(jù)需要選擇地圖，查找自己所需的地理信息，養(yǎng)成平時(shí)在生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。教具：自制的多媒體課件教法與學(xué)法指導(dǎo)：利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)，使地形圖的繪制過程形象、直觀，把各種地形的實(shí)際形狀與地形圖緊密相聯(lián)系，便于七年級(jí)學(xué)生理解和接受，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造思維的能力。5