第一節(jié) 基因控制生物的性狀一. 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：舉例說(shuō)出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。過(guò)程與方法：以觀察分析圖片資料、文字資料及實(shí)驗(yàn)資料為主線讓學(xué)生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀的結(jié)論。情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來(lái)的影響。二.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：性狀、相對(duì)性狀的概念。難點(diǎn)：基因控制生物性狀三.教學(xué)準(zhǔn)備PPT四.教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)復(fù) 習(xí)導(dǎo)入新課師生問(wèn)好！1.雞蛋的結(jié)構(gòu)？2.鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程？我們?cè)谧母魑欢际墙?jīng)由母親十月懷胎來(lái)到這個(gè)世上的，想一想自己有哪些特征像父親，哪些特征像母親，哪些特征與父母都不像？為什么會(huì)同父母既像又不像呢？現(xiàn)在我們已進(jìn)入了遺傳和變異現(xiàn)象的探究了。思考問(wèn)題學(xué)生結(jié)合家庭的實(shí)際情況談出自己的疑問(wèn)。復(fù)習(xí)舊知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)，吸引學(xué)生的注意力。講授新課一.生物的性狀教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生分別找出他們相像和不相像之處。剛才同學(xué)們提到的親子間的相似性就叫遺傳，他們之間的差異屬于變異。大屏幕展示幾組圖片，總結(jié)性狀的定義相對(duì)性狀二.基因控制生物的性狀展示轉(zhuǎn)基因超基鼠的實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：1.實(shí)驗(yàn)中被研究的性狀是什么？2.控制這個(gè)性狀的基因是什么？3.實(shí)驗(yàn)證明，性狀是由什么控制的？4.在后代的遺傳中，傳下去的是什么？觀察一張母子合影的照片學(xué)生觀察，并作出回答。1.形態(tài)結(jié)構(gòu)；2.生理特征；3.行為方式。同一生物、同一性狀、不同的表現(xiàn)形式。學(xué)生分組討論，得出結(jié)論基因控制生物的性狀，在后代的遺傳中，傳下去的是基因，而非性狀。在教學(xué)過(guò)程中注意啟發(fā)學(xué)生思維，注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，無(wú)論從知識(shí)、能力，還是情感價(jià)值觀方面都達(dá)到了應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力總 結(jié)練 習(xí)展示轉(zhuǎn)基因資料生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果。教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)課后題，練習(xí)冊(cè)學(xué)生閱讀，討論轉(zhuǎn)基因食物的危害南橘北枳做習(xí)題討論總結(jié)歸納鞏固新知識(shí)