第1課 聚聚散散一教學目標 1、知識目標：讓學生通過游戲活動中掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學生動手動腦的能力。2、能力目標:通過欣賞大師的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)學生的欣賞能力。二教材分析 通過分析教材得知小學四年級下冊的聚聚散散屬于造型、表現(xiàn) 、欣賞 、評述。這節(jié)課的實質是如何創(chuàng)作抽象畫，在抽象藝術語言中體現(xiàn)聚和散的關系，本節(jié)課主要是要引導學生參與活動通過欣賞、分析、體會聚散之美，在活動中創(chuàng)作聚散之美。三學情分析 學生在上兩冊的教材中學過疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結合的課文，本課主要引導學生在活動中體會聚散的關系，所以學生在學習本課時，有一定的美術認知能力，也有一定的美術基礎。四教學重難點 1、欣賞作品體驗點與點之間聚散、疏密的變化，讓學生了解聚散之美。2、根據(jù)自己的想象，運用自己的方法表現(xiàn)聚散之美。五教學過程1、課件播放圖片，讓學生賞析，引導學生說出圖片的內容及自己的感受，說說有什么聚散現(xiàn)象。2、對比簡析作品，體會聚散之美。導入課題。3、出示課題聚聚散散 板書！學生活動：引導學生欣賞、觀察、體會并且回答設計意圖：（通過圖片欣賞分析導入新課，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情（一）活動一：欣賞分析身邊的聚散之美教師活動：展示圖片資料，煙花綻放的那一刻，鮮花盛開的快節(jié)奏，螞蟻從洞中出來進去，請學生欣賞，引導學生說說美不美，為什么美？學生活動：1、引導學生欣賞、小組討論，鼓勵學生說出自己了解的聚散之美。2、引導學生回答出，用繪畫的形式來表達聚散之美教師總結：聚散的美都體現(xiàn)在一種動態(tài)上面，時間很短暫，但是給人留下的印象卻是永恒的，那么我們如何將這聚散之美保存呢？（用繪畫的形式將聚散之美表現(xiàn)出來）（二）活動二：點的聚散之美的教學1、賞析課本中的圖片粉色的音調康定斯基【俄羅斯】教師活動：（1）康定斯基的簡介；（2）師講解粉色的音調這幅畫的特點：一幅抽象派的作品，他用畫筆在紙上彈奏色彩的音樂，在蒼藍的天幕上，安裝了一塊橙黃的方框，方框那神秘的瞳仁里，渾圓的五彩音符就飄出來了，每個音符都罩著一圈粉色的修飾音。圍繞著最大的那個粉紅音圈跳舞，就像和諧的萬物自由生長。（3）欣賞康定斯基的代表作品。學生活動：感知抽象畫和抽象畫的創(chuàng)作方法。2、欣賞吳冠中大師的春如線教師活動：（1）吳冠中的簡介；（2）春如線解析：大師描繪的是春天，纖細柔和的線條猶如少女的長發(fā)和垂柳的枝條讓我們感受到了春的氣息。它是美術造型的一個普通又有趣的筆法。在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀之情；（3）欣賞吳冠中代表作品。學生活動：說出作者表現(xiàn)聚散之美的方法。（點線結合）3、分析總結教師總結：從大師的作品中可以得出，表達聚散效果可以點線結合，使畫面更加生動富有節(jié)奏。(三）活動三：師生交流，分析創(chuàng)作方法教師活動：師引導學生思考可以用哪些方法表達聚與散。1、師生交流，師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。2、欣賞學生作品圖片并且分析。3、師生共同總結點的聚散創(chuàng)作方法。4、師示范（用噴與灑的創(chuàng)作方法作畫，相機強調調色時水份的掌握）。5、師講解用粘貼的方法表現(xiàn)聚和散。學生活動：思考、分析總結點的聚散創(chuàng)作方法師生總結：板書：噴、灑、畫、粘貼。設計意圖：（課堂是學生的，他們是主體。課堂中的思索與回答能拓寬學生視野，開啟創(chuàng)造力。本環(huán)節(jié)突破了重難點，讓學生真正的主動去學習，達到教與學的目的）（四)活動四：布置作業(yè)教師活動：出示作業(yè)要求1.用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。2.用彩色紙表現(xiàn)聚和散。學生活動：明確作業(yè)要求，思考創(chuàng)作方法，選擇自己喜歡的方法動手操作。（五）學生制作，教師巡回輔導。以小組為單位，制作一件表現(xiàn)聚散的作品，在用噴灑的方法進行作業(yè)時，顏料很容易濺在身上，創(chuàng)作時要小心（提示學生注意保持教室的清潔）（六）展示學生作品，師生共同欣賞評價。密與聚 疏與散點線結合噴 灑 畫 粘貼