第5課風(fēng)景如畫（二）教材分析風(fēng)景如畫（二）選自江蘇少年兒童出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第5課，本課學(xué)生在掌握寫生風(fēng)景的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)風(fēng)景的裝飾。通過(guò)欣賞大師筆下的裝飾畫作品，讓孩子對(duì)風(fēng)景裝飾變形的方法有個(gè)初步的印象。尋找日常生活中的風(fēng)景裝飾的運(yùn)用，讓課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，拉近了彼此的距離。通過(guò)合作探索夸張、變形等方法，結(jié)合孩子們熟悉的點(diǎn)、線、面添加裝飾的方法，創(chuàng)作風(fēng)景裝飾畫。可以是是黑白裝飾，也可以練習(xí)彩色裝飾。利用各種紙質(zhì)材料創(chuàng)作風(fēng)景裝飾畫，也可以將作品設(shè)計(jì)在紙盤上。讓學(xué)生充分體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣和成功的喜悅。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生有較強(qiáng)的寫實(shí)能力和較高的欣賞水平，也有靈活的信息收集、處理能力。但高年級(jí)的學(xué)生在表現(xiàn)上會(huì)比較拘謹(jǐn)，為了打開(kāi)學(xué)生思維，在課的設(shè)計(jì)上我以自主探究的形式貫穿，引導(dǎo)學(xué)生在作品的賞析中，歸納出裝飾的方法，并將“小影”引入美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)中去，多媒體技術(shù)有效運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生繪畫創(chuàng)作的積極性、創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞讓學(xué)生感受風(fēng)景裝飾畫的藝術(shù)風(fēng)格，了解其藝術(shù)特點(diǎn)和基本創(chuàng)作方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張、變形和添畫點(diǎn)、線、面的裝飾手法變化完成人物裝飾畫。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際感受裝飾的美感，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張、變形等方法，利用點(diǎn)、線、面和色彩的搭配設(shè)計(jì)風(fēng)景裝飾畫。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用各種表現(xiàn)手法，大膽創(chuàng)作突出作品的裝飾性。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、范畫、Ipad或手機(jī)安裝“小影”、作畫工具，彩色紙、鉛畫紙、砂紙、紙盤等紙質(zhì)材料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集風(fēng)景照片或準(zhǔn)備寫生稿，各類涂色工具。一、游戲引入，感受色彩1、出示上節(jié)課的一幅風(fēng)景寫生稿。提出教師的心愿：如果能加上漂亮的色彩也許畫面能更加的豐富！2、小實(shí)驗(yàn)我涂我色：每一位同學(xué)嘗試給這張畫涂上自己喜歡的顏色。（第一次練習(xí)）3、 投影儀展示學(xué)生的練習(xí)作品，師：談?wù)勛儞Q不同的顏色后你的心理感受。學(xué)生闡述自已的感受4、 教師總結(jié)：不同色彩的處理，給人的感受不同：對(duì)比色（明快、強(qiáng)烈），冷色調(diào)（安靜、沉郁），暖色調(diào)（柔和、溫暖）。師：與寫生作品相比，這些帶有自己想法的作品，就讓畫面具有了裝飾的美感。而這樣創(chuàng)作出的風(fēng)景畫我們稱它“風(fēng)景裝飾畫”。出示課題：風(fēng)景如畫（二）二、走近大師 小組探索1、欣賞大師的作品和農(nóng)民裝飾畫作品師：大師們和農(nóng)民畫家們都能非常靈活地運(yùn)用色彩使風(fēng)景畫各具特色，但是各具特色的只有色彩嗎？分小組研究大師繪畫作品和農(nóng)民畫家作品圖片：分別為盧梭、霍爾勒、格列克、米歇爾的作品及一兩位農(nóng)民畫家作品，分組合作欣賞研究大師的畫，看看除了運(yùn)用色彩，還有哪些變化和裝飾的方法？教師給予研究指導(dǎo)：著重研究風(fēng)景畫面是如何夸張簡(jiǎn)化，如何進(jìn)行添加的。設(shè)計(jì)意圖：大師作品的欣賞，讓學(xué)生了解大師，學(xué)會(huì)欣賞。重點(diǎn)學(xué)習(xí)探究風(fēng)景裝飾畫的方法。三、歸納方法 吸收匯報(bào) 1、每小組匯報(bào)研究結(jié)果教師板書(shū)造型裝飾的方法：夸張變形、簡(jiǎn)化、添加裝飾（點(diǎn)線面的裝飾），請(qǐng)同學(xué)分小組匯報(bào)研究成果。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)一步梳理總結(jié)出方法，讓能學(xué)生充分吸收并靈活運(yùn)用起來(lái)。四、構(gòu)思創(chuàng)作 創(chuàng)意表達(dá)1、 教師示范，同一主題，多重演示（1）教師嘗試改變外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的風(fēng)景照片：用夸張變形的方法簡(jiǎn)潔表現(xiàn)出外形（2）點(diǎn)、線、面的方法添加裝飾、涂色。設(shè)計(jì)意圖：利用PPT將教師的示范過(guò)程用分步展現(xiàn)，重難點(diǎn)學(xué)生可以看得更加清晰，并且節(jié)省了大量的時(shí)間。2、欣賞同齡人的繪畫作品。3、分析多種材料的作品：裝飾性、趣味性更強(qiáng)5、布置作業(yè)要求：（1）獨(dú)立運(yùn)用掌握的造型裝飾方法，將自已的寫生稿或照片創(chuàng)作成一幅風(fēng)景裝飾畫（2）可以以色調(diào)裝飾，也可以使用黑白兩色。4、 教師出示準(zhǔn)備好的各種紙質(zhì)材料供學(xué)生選擇：彩色紙、白紙、紙盤，學(xué)生自行選擇。五、展示與評(píng)價(jià) 1、將學(xué)生的作品拍照制作成小影，讓學(xué)生感受成功的喜悅。2、多元評(píng)價(jià)（1）學(xué)生針對(duì)自已的作品從多角度分析評(píng)價(jià)。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，哪些作品比較精彩？作品是如何圍繞夸張、簡(jiǎn)化、色彩裝飾等多角度創(chuàng)作的？（3）教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：畫面生動(dòng)、裝飾味濃厚、構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷設(shè)計(jì)意圖：在相互的評(píng)價(jià)欣賞中，進(jìn)一步鞏固風(fēng)景裝飾畫的方法，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)。六、拓展與延生，激發(fā)興趣 1、走進(jìn)博物館，欣賞古代巖畫中的人物裝飾作品，分析作品的裝飾方法。師：離我們很遠(yuǎn)的漢代，就懂得運(yùn)用裝飾的方法表現(xiàn)風(fēng)景，他們創(chuàng)造的建筑、樹(shù)木造型更加概括，排列更加有規(guī)律。2、欣賞風(fēng)景裝飾畫在生活中的運(yùn)用。設(shè)計(jì)意圖：將美術(shù)與生活實(shí)際相聯(lián)系，體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)造給生活帶來(lái)的美。板書(shū)設(shè)計(jì)5 風(fēng)景如畫（二）色調(diào)裝飾協(xié) 調(diào) 冷色調(diào) 夸張、變形簡(jiǎn) 化暖色調(diào) 添加（點(diǎn)、線、面）對(duì) 比