教學基本信息課題遠古的動物朋友教者類型造型表現課時1課時一、教材分析本課圍繞恐龍等遠古動物對學生進行有趣味的教學和交流，讓學生在認識了解遠古動物的外形特征、生存環境的基礎上，充分感受遠古時代的神秘氣息。用彩泥或黏土捏、挖刻、組合的造型方法，表現自己喜愛的遠古動物。鼓勵學生大膽構思想象，創作出個性獨特的遠古動物。培養學生對大自然、對古生物的熱愛之情。同時鼓勵學生進行自我評價和相互評價，有助于學生成為積極的評價主體，提高評價能力。二、學情分析三年級的學生對恐龍等遠古動物有著濃厚的興趣和好奇，渴望對它們進行更多的了解和探索。學生對于能用彩泥或黏土制作喜歡的遠古動物更加感興趣，制作材料也已經事先布置準備好了，學生平時通過書籍、電視、網絡了解遠古動物的相關知識，為課堂學習做好了一定的準備。三、教學目標1、認知目標：初步了解恐龍等遠古動物的外形、生存環境，感受遠古時代的神秘氣息。2、技能目標：引導學生抓住恐龍等遠古動物的外形特征，并用彩泥或黏土捏制形式把它表現出來。3、情感目標：培養學生觀察、分析、想象能力，激發學生對大自然、對古生物的熱愛之情。四、教學重點、難點重點：讓學生在活動中認識了解遠古動物的生活環境，引導學生觀察、探索、研究遠古動物的特征，并用彩泥或黏土捏制出最具表現力的一面。難點：引導學生主動探索、研究用黏土捏制不同特征的遠古動物的方法。進一步培養學生動手能力和造型表現能力。創作出有有想象力，有個性的作品。五、教學準備教師準備：遠古動物的圖片、視頻、課件、范作，制作材料。學生準備：彩泥或黏土，制作工具。六、教學過程（一）、導入師：生活中你都有哪些動物朋友？（出示課件）生：貓、狗、小兔子師：這些都是我們熟知的動物，還有一些動物生活在神秘的遠古時代，它們是誰，長的是什么樣子？這節課，我們就一起走進遠古的動物世界，和它們交個朋友。（出示課題）（二）、新授1、認識遠古動物及特征師：地球上遠古動物表現最為活躍的時期，大概可以分為三個時期：一、古生代。二、中生代。三、新生代（播放課件）那么，我們一起看看每個時期都有哪些代表性動物（1）古生代巨大的爬行動物（播放課件）師：這是7000萬年前半米大的魔鬼蛙。（2）、中生代恐龍時代（播放課件）師：一說到恐龍肯定有很多同學感興趣，那么，老師想問問：你都知道哪些恐龍？生：霸王龍、翼龍、劍龍師：你們知道的可真多，老師也搜集了一些恐龍，我們一起來看看。（播放課件，認識恐龍及它們的特征）過癮嗎？生：（過癮或者沒過癮）師： 播放恐龍視頻，感受活的恐龍及它們的生存環境。現在我們還能看到這些龐然大物嗎？想一想：你知道它們是怎么滅絕的嗎？（自由發言，科普知識。如果學生不能說出，播放課件，了解科學家對恐龍滅絕的假想和推斷。）師：恐龍消失了，新生代來臨了。（3）、新生代大型哺乳動物的時代。（播放課件）認識猛犸象，并了解它的外形特征。 師：除了課件中的這些動物，書中也提供了許多圖片，大家打開書34頁，一起來看看（主要看恐鶴戰星尾獸，三角龍，劍齒虎）。我們現在見到的這些遠古動物都是根據化石推測復原的，實際這些動物一定就長成這個樣子嗎？生：不一定師：那么，我們在制作時就可以大膽的想象。2、指導制作師：想不想用黏土制作一個你喜歡的遠古動物呢？ （播放課件） 生：想（1）、分析結構師：不要著急，制作之前我們先要了解它們的結構，老師很喜歡恐龍，誰能幫老師分析一下，這頭梁龍是由幾部分組成的？（出示課件恐龍圖片）生：頭，頸，軀干，尾，四肢（出示課件，及各部分名稱）（2）、示范師：說的非常好，老師給大家示范制作一個梁龍（邊制作邊講解）：（1）揉橢圓軀干（2）搓出細長條頸、頭和尾巴（3）揉出圓柱四肢（4）組合到一起（6）用工具添加、刻畫細節（三）、作業要求： 1、抓住特征、大膽想象2、注意色彩搭配師：剩下的時間就交給你們了，看誰作得好？（播放音樂）（四）、學生作業（教師巡視，指導）（五）、小組展示評價自評，互評，師評（六）、總結拓展今天，我們一起認識這么多遠古的動物朋友，并且用黏土制作了它們，突出形象的特征。沒做好的也不要灰心，繼續努力。感興趣的同學們也可以看一本恐龍知識的書籍或者看一部有關恐龍的電影（推薦侏羅紀公園）。七、板書設計14.遠古的動物朋友方法：1、橢圓 2、長條3、圓柱4、組合5、細節