課 題那一刻的我課 型造型表現(xiàn)授課年級四年教學目標知識與技能：學習運動中人物動作的畫法；過程與方法：通過啟發(fā)、觀察，引導學生掌握動態(tài)人物畫法，結(jié)合學生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品；情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)兒童繪畫和表達的興趣及熱愛校園生活的感情。教學重點抓住人物的動作特征，通過具有視覺沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)那一刻的我。教學難點人物動態(tài)的表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運用。教學準備多媒體、優(yōu)秀學生作品教 學 程 序教學環(huán)節(jié)師 生 活 動設(shè) 計 意 圖導入階段發(fā)展階段展示欣賞階段總結(jié)階段同學們今天老師想換一種方式來師生問好。我們以一起鼓掌的方式來表達問好，好不好？第一是我們師生相互問好；第二是表達我們對后面聽課老師的歡迎。從周一到周五，同學們的大部分時間都在校園里度過的。校園里的活動伴隨著同學們健康成長。想一想，在活動的時候你是否有過難忘的一刻呢！那一刻的高興，那一刻的興奮，你是否還記憶猶新呢？今天我們就來學習那一刻的我。1、來看屏幕，誰來說一說那一刻，圖片中的同學正在干什么呢？現(xiàn)在請同學們思考片刻，你要表現(xiàn)哪一刻的你呢？那一刻你在做什么呢？（學生回答）教師總結(jié)：那一刻的我也許正在低頭沉思，也許正在飛速的奔跑，也許正在高高的揮舞著手臂，那一刻我們的動態(tài)應該怎樣表現(xiàn)呢？現(xiàn)在，老師想請一名同學上前表演一個動作。（學生上前齊步走）我們?nèi)绾伟阉F(xiàn)在的動作表現(xiàn)出來呢？我們可以把她的動作概括成基本的動態(tài)線條。（教師師范）你們也能像老師一樣用動態(tài)線條把老師的動作表現(xiàn)出來嗎？（學生練筆，展示點評）2、（動作規(guī)律）當我們想表現(xiàn)一個動作的時候可以把這個動作概況成基本的動態(tài)線條，讓我們感受到它的走勢，當我們做運動的時候，我們的四肢在運動的時候有哪些規(guī)律呢？（規(guī)律：肘關(guān)節(jié)只能向前彎，膝關(guān)節(jié)只能向后彎）（學生嘗試）在表現(xiàn)這些動作的時候要注意動作要協(xié)調(diào)（板書：動作協(xié)調(diào)）3、我們書中的作品表現(xiàn)了小作者哪一刻的他們呢？誰來說說你比較喜歡哪一幅作品？為什么？教師總結(jié)：為了更好的表現(xiàn)作品我們在運用色彩的時候可以豐富些（板書：色彩鮮艷），同時在構(gòu)圖上，為了更好的突出主人公，可以夸張些（板書：大膽構(gòu)圖）4、那一刻的我們也許還會把高興、緊張、驚訝或者生氣掛在臉上（指名上前表演）教師總結(jié)：為了突出畫面的效果我們還可以突出表情（板書：表情突出）5、作業(yè)要求同學們，剛才我們看了他們表現(xiàn)的畫面，你們有沒有想好打算選那一刻來表現(xiàn)那一刻精彩的你呢？現(xiàn)在組內(nèi)交流一下。請同學們看一下作業(yè)要求。(強調(diào)板書)6、學生作業(yè)練習，教師巡視指導下面就請同學們在音樂聲中，拿起畫筆記錄和表現(xiàn)出你那精彩的一刻。好了，同學們，畫完了嗎？接下來讓我們互相欣賞一下我們的成果。記得從動態(tài)和表情，還有畫面構(gòu)圖等方面找出最出色的作品。同學們，今天大家都表現(xiàn)出自己最精彩的那一刻，我們的這一刻固然精彩，我們這一刻的表現(xiàn)一樣給老師留下了非常深的印象，我為你們今天的這一刻也感到欣慰。同學們未來美好的每一刻也是屬于你們的！拉近師生之間的距離，表達對聽課教師的問候。從學生身邊的校園生活直接引入主題。因為不是自己學生上課，不能課前搜集本班學生校園生活照，所以通過其他學生校園生活照，讓學生觀察同學們的校園活動生活。同學學生表演，教師師范，讓學生學習用基本動態(tài)線條表現(xiàn)人物動態(tài)的方法。學生獨立練習，加強理解，為創(chuàng)造做鋪墊。引導學生觀察人物四肢的運動規(guī)律，通過練習進一步加強。通過板書突出教學重點。在欣賞中學習，在練習中提高。通過欣賞，學習其他同學的優(yōu)秀作品的繪畫技巧和方法。關(guān)注人物面部表情的刻畫，突出那一刻人物的內(nèi)心世界。引導學生構(gòu)思，為創(chuàng)作做鋪墊，明確作業(yè)要求。學生作業(yè)創(chuàng)作。學生作業(yè)教師輔導。交流評價體驗成功拓展延伸感受快樂板 書 設(shè) 計那一刻的我動作協(xié)調(diào)色彩鮮艷大膽構(gòu)圖表情突出