會說話的手教學設計教學目標：認知目標：了解手的結構作用，感知手形的變化與組合。操作目標：用多種形式表現手，讓手會說話。情意目標：通過學習活動，激發學生對造型表現、欣賞活動的興趣，培養學生合作學習的樂趣。能力目標：通過學習，培養學生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對手形進行聯想，運用點、線、面結合的方法進行裝飾組合及培養提高學生的表現力、自信心、評價能力和合作學習的能力。教學重點：觀察感知不同姿態角度的手形，展開豐富想象表現手形畫。教學難點：怎樣使普通的手變得有趣新穎。教學準備：教師：多媒體課件、范畫等。學生：涂色工具等。教學過程一、導入。同學們，老師的手會說話，你們相信嗎？（同學回答）那老師用手做幾個動作，你們看老師的手會說什么？這是表示停止的意思；這是表示贊揚的意思。 這是表示歡迎的意思，讓我們歡迎來聽課的老師們（或表揚同學們表現好）；同學們真聰明，老師的手說的話大家都明白，你們的手也會說話嗎？誰來用手做動作說話我們大家來猜一猜？（分別請幾位同學起立做手勢，同學猜）小結：同學們的手都會說話，今天我們就來畫一畫會說話的手（板書課題）二、觀察手1、同學們拿出小手，觀察一下自己的手同座的手，看看手主要由哪幾部分組成的？各部分是什么形狀的？小組討論一下。下面聽聽你們討論的結果。（教師小結、示范。手主要由手掌、手指組成。手掌約是橢圓形，大拇指粗而短，食指稍細長，中指是最長的，還有無名指，小指是最細的。剛才同學們觀察的可真細致，從掌心看還有掌紋，從手背看可以看到指甲。老師這還有幾只手，（出示圖片）你們知道他們的性別年齡嗎？男性手掌較寬厚，手指粗壯，女性的手指較纖細，老人的手有皺紋，孩子的手短小、胖）三、初步嘗試畫手1、剛才老師抓住手的結構很快就畫出了手，你們能用勾線筆快速在作業紙上畫出自己的手嗎？時間1分鐘，開始。（學生畫手）3、講評兩三名學生的畫，優：手的組成部分都畫出來了、線條流暢、畫得大、姿態優美、有細節等。缺點：粗細、長短不夠準確，線條、結構、大小、位置等。四、我的小手會說話（剛才我們一起觀察了手，告訴你們哦。我畫的手可能干啦，它會說話哦?。├蠋煯嬕恢皇郑?我畫的這只手告訴我們什么？誰知道？它是“六”、“牛角”同學們想象力真豐富，看出這個手勢告訴我們的這么多話。你們能用手說什么呢？請將你的手說的話畫下來吧。（小結：學生的手說了什么？）五、同學們的手真會說話，老師這兒還有幾個不一樣的會說話的手，PPT出示圖片，這張圖表示的是什么，是用手怎樣說話的呢？這就是手影，手還可以通過影子告訴我們很多信息呢！今天老師還帶來了手影藝術的視頻，我們一起來欣賞吧。手影真奇妙！老師也學了幾招，看看老師的手變成了什么？（做一兩種手影）你們也想用手的影子說話嗎？請幾位同學到投影前做一做。六、剛才我們看到的手影是通過光線下，手的大致輪廓來判斷它表達的內容的。我們還可以這樣來做：將手擺出姿態，放在紙上，用鉛筆沿手的輪廓描下來，再用勾線筆快速地勾一遍，這樣一個手影就好了。（教師邊說邊演示）大家和我一起來試試吧。1、老師的手影會說什么呢？（同學討論）2、同學交流發言。3、教師在同學交流時及時添畫示范魚，總結：剛才老師在手型里或外添畫的，板書：添加法。4、在同一紙上快速描畫另一手型，這個手型會說什么？如果將三根手指用羽毛代替就更像了，這是替換的方法，板書：替換法七、我們的小伙伴們畫了許多這樣的手型畫，讓我們趕緊來看看（ppt欣賞手型畫）在欣賞同時，結合圖片，總結出組合法并板書八、學生作業。同學們你們也想試試嗎？今天我們小組合作完成一張大畫。要求：1、小組討論每人畫的內容及位置2、將手放在紙上描畫輪廓，如是幾只手組合的，小組成員幫忙描畫，3、將手添畫涂色4、添畫背景完成作業（直接用彩筆）(學生作業時ppt循環播放欣賞作品)學生合作完成作業，教師參與各組指導。九、評一評每個小組的作品都完成了，老師用兩個手語對作品構圖、色彩、創意、合作進行評價：加油和真棒，大家和我一起做一做。加油?。河沂帜缶o拳頭小臂向下作加油狀。真棒?。阂皇质持钢盖昧硪皇质持?，翻轉手，翹起拇指。依評價次用手語評價各組的畫十、拓展今天同學們的創意太棒了，老師還帶來了兩雙用舞蹈說話的手，讓我們一起欣賞一下