年 級三年級學科美術主備人課題色彩的明度漸變課時第 周 時間月 日教學目標：1.體驗明度漸變有序排列的圖案所產生的縱深感與節奏美，培養學生色彩表現能力。2.學習色彩的明度漸變知識。3.掌握明度漸變的調色方法。重點與難點教學重點：學習色彩明度漸變的知識。教學難點：掌握明度漸變的調色方法。教 學 過 程活動板塊活動內容和呈現方式學生活動方式個人設計常規性積累明度漸變的概念：色彩明亮程度的逐漸變化。用水彩筆擺出不同明度的順序。教學過程一、游戲導入今天我們來玩一個好玩的游戲1、游戲一：找原色、間色展示一組彩色氣球（紅、黃、藍、橙、紫），引發學生學習興趣。設問：上學期我們學習了原色和間色的知識，這些氣球中，哪些氣球的色彩是原色，哪些是間色，你能告訴大家嗎？學生回顧所學知識并回答：紅、黃、藍是原色，橙、綠、紫是間色。2、游戲二：排色游戲現在，我們把這些氣球按顏色的深淺排隊。你能將氣球按從淺到深或從深到淺的順序排排隊嗎？你們的想法非常好，我們發現這樣排列后色彩的明度逐漸的發生了變化，我們將這種變化叫做色彩的明度漸變。板書課題：色彩的明度漸變二、深入探索什么是色彩的漸變呢？漸變我們知道，就是色彩逐漸的變化，那明度是什么意思呢？有哪位同學知道？從字面的意思我們可以理解為，色彩明亮的程度。漸變就是逐漸地、慢慢地變化。現在我們就來欣賞幾幅色彩明度漸變的作品。1欣賞欣賞圖片，說說這些明度漸變的圖片給你一種什么樣的感覺？學生回答：秩序感，很整齊，有規律。這幅畫用到了哪些顏色？（藍色和白色、黑色。）僅僅兩種顏色就調配出了這么多豐富的色彩，真是太神奇了。今天我們也要來調出色彩的明度漸變。那么你還記得調色時需要注意一些什么內容嗎？2比較：這里有3張明度漸變的圖片，說說你喜歡哪張？為什么？學生回答：喜歡第一張，因為第二張色彩漸變過于跳躍，第三張顏色過于緩慢。第一張給人的層次感很強，看起來很舒服。三、布置作業尋找生活中有關漸變的物體，注意仔細觀察它的漸變過程。1.回顧知識點2.引出課題3.明度漸變的概念：色彩明亮程度的逐漸變化。教師強調：逐漸變化。4.欣賞范圖5.欣賞范圖6.比較不同明度的圖片拓展與總結1. 學生課后收集“點彩畫”的資料。2. 運用色彩明度漸變的規律，進行裝飾我們的房間，生活。板書設計色彩的明度漸變，三原色三間色，明度檢查審核