我設(shè)計的服飾教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：欣賞各族服裝，學(xué)會觀察、描述少數(shù)民族服飾，了解一些民族的風(fēng)土人情等。2.操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達(dá)自己喜歡的服飾。選擇喜愛的繪畫工具與制作方法，表現(xiàn)出有趣的服飾。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點能用自己喜歡的方式，大膽地創(chuàng)作有趣的服飾。教學(xué)難點運用點、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾，使自己設(shè)計的服飾更具美感。教學(xué)過程一、趣味導(dǎo)入1.請一名穿戴好苗族服飾的同學(xué)進(jìn)入教室。教師引導(dǎo)學(xué)生從服飾的造型、色彩、各民族的習(xí)俗等方面欣賞服飾，感受我國民族服飾的異彩紛呈。2.導(dǎo)出課題：“我設(shè)計的服飾”（出示課題）二、新知探究1.師：剛才同學(xué)們通過欣賞中國的民族服飾，作為一個中國人，你感到自豪、感到驕傲嗎？2.世界各國的民族服飾不同的時代，不同的國家，不同的民族有著自己獨特的服飾文化。世界各國的民族服裝品種繁多，各民族的服裝都具有鮮明的民族特色，如印度的女裝紗麗、蘇格蘭的男式方格褶裙、非洲土著節(jié)日服飾、美洲印第安人服飾等（依次出示圖片）3.服飾的作用服裝是我們生活中不可缺少的一部分，服裝在人類社會發(fā)展的早期就已經(jīng)出現(xiàn)了（動畫）。隨著人類社會的發(fā)展，服裝的功能已經(jīng)不再僅僅是遮體保暖，它傳達(dá)的信息包含了職業(yè)、宗教信仰、個性等等。（出示醫(yī)生、廚師、軍人一組圖片）師：同學(xué)們能不能說出一些和服飾有關(guān)的成語？ 4.服飾的選擇師：我們應(yīng)該怎么樣穿戴服飾才合適呢？（出示班級一位同學(xué)的照片）老師請一位同學(xué)作個小造型師，為*同學(xué)搭配服飾，其他同學(xué)可以在下面提供參考建議。生代表操作課件，為*同學(xué)換上不同風(fēng)格類型的服飾。師：著裝應(yīng)與自身條件相適應(yīng)，要根據(jù)自己的年齡、身份、體形、膚色、性格選擇合適的服飾。師：在這幾套服飾里，你覺得哪套最特別？說說理由。5.有趣的服飾(1)師：原來生活中的廢舊材料也可以用來制作服飾。老師身上就戴了一些用廢舊材料制作的小飾品，誰能找出來？ (2)師：老師還準(zhǔn)備了好多用廢舊材料制作的服飾圖片，我們一起欣賞一下吧。（出示多種材料制作的服飾圖片）欣賞的時候注意觀察這些服飾是用哪些材料制作的？在造型、顏色上有什么特點？(3)師：課前老師請同學(xué)們自己去尋找可以用來制作服飾的材料，誰來說說你準(zhǔn)備的是什么？你打算用準(zhǔn)備的材料設(shè)計一件什么樣的服飾？生介紹自己準(zhǔn)備的材料，老師適時提示，給予肯定。三、示范與創(chuàng)作1.師示范師出示材料。師：請一位同學(xué)上來作模特，將老師用廢舊材料制作的服飾試穿一下。（一位女生穿上塑料袋制作的裙子）師對衣服進(jìn)行裝飾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作的手法：裁剪、粘貼、縫訂2.生調(diào)整、完善 師：誰能來幫老師幫這套裙裝飾一下？可以小組討論一下方案。生上臺對服飾進(jìn)行裝飾、再創(chuàng)作。 3.學(xué)生創(chuàng)作完后，播放音樂，同學(xué)繞班級走一圈，全班同學(xué)作評委。四、教師總結(jié)這節(jié)課我們利用廢舊材料設(shè)計制作了一些有趣的服飾，讓我們共同努力，為共創(chuàng)美麗的地球家園盡自己的一份力！ 五、課后拓展課后請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，為學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、化裝晚會等活動設(shè)計并制作出令人耳目一新的服飾。（課件出示題板