第10課 巧用肌理教學目標：1、 情意目標：學會體驗，發現問題，滲透學生對生活美、環境美的審美意識。2、 認識目標：培養學生的創造能力，認識肌理的基本特征。3、 能力目標：發現或制作周圍生活環境中的肌理，學會用拓印的方法采集圖案。教學重點：靈活利用肌理進行造型練習。教學難點：靈活利用肌理，注意形、色的對比，處理好虛實關系。教學過程：一、觸覺和視覺感受，活動導入：1、摸一摸，猜一猜：準備兩件質感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的沙紙。蒙住一位學生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實物的質。教師將學生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個學生猜。對號入座，并說出觸摸與眼觀的感覺。2、看一看，想一想：提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路。二、提供空間，主動學習：1、拓一拓，找一找：請學生翻一翻自己身上，看一看自己的學習用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實物。如小實物：葉子、鑰匙、鞋底、硬幣、象棋；大實物：水泥地面、井蓋、木桌椅、花玻璃、樹干。2、組織室內外活動：(1)、規定活動時間，要求學生在規定時間內返回教室。規定活動范圍：教室，走廊，操場。(2)、規定活動秩序，組長完成簡單管理任務。三、提供材料，探究其它拓印方法：提問學生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎?示范揉紙拓印。教師提供幾組拓印材料，學生嘗試運用不同的方法和工具拓印肌理。毛線、膠棒、抹布、清潔球、泥沙、綠豆、洗衣粉、膠水、顏料、水粉筆、各種色紙等。四、感受過程，提出問題：1、整理材料：教會學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些工具材料。(1)、說說你是怎樣利用老師的材料來拓印肌理的，你碰到了什么困難嗎？你是怎樣解決的?(2)、當你拓完作品心中有什么感受?(3)、說說你的拓品有什么質感，給你什么感受，讓你聯想到了什么?(4)、想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題制作成卡片，使整個作品圖文并茂。2、引導學生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面。五、課后延伸：鼓勵學生課后尋找其他獲取肌理的方法，教師提示，如選取印刷品局部紋理、用復印機復印實物或用計算機制作等等，都可以得到有趣的肌理紋樣