16剪紙中的古老記憶教案教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能了解剪紙的歷史與發(fā)展，了解不同地區(qū)，不同風(fēng)格的剪紙作品。2過(guò)程與方法掌握單獨(dú)紋樣的二方連續(xù)紋樣的剪法。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、保護(hù)非遺的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，通過(guò)對(duì)不同地區(qū)，不同風(fēng)格剪紙的欣賞，感悟風(fēng)格多樣的剪紙文化。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)抓髻娃娃造型特點(diǎn)的把握，及文化背景的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入播放歌曲提問(wèn)：是哪個(gè)地區(qū)的民歌？（陜北）師引導(dǎo)學(xué)生看課件，感受陜北的風(fēng)土民情！窯洞，窗花，剪紙引出剪花娘子庫(kù)淑蘭，簡(jiǎn)單欣賞庫(kù)淑蘭的剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生了解更多剪紙的知識(shí)。板書(shū)課題。二、自主探究1復(fù)習(xí)舊知識(shí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的遺產(chǎn)有哪幾種？今天學(xué)習(xí)新的人類(lèi)文明的傳承形式非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。學(xué)生看課本思考什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？學(xué)生探究學(xué)習(xí)，自己總結(jié)。2研究剪紙的歷史與發(fā)展學(xué)生自習(xí)閱讀資料，整理剪紙的歷史發(fā)展。思考三個(gè)問(wèn)題：（1）真正意義的剪紙從什么時(shí)候開(kāi)始的？（2）哪個(gè)朝代剪紙達(dá)到鼎盛？（3）剪紙有了陰刻、陽(yáng)刻之分?3復(fù)習(xí)陰刻陽(yáng)刻出示陰刻剪紙和陽(yáng)刻剪紙，學(xué)生比較，總結(jié)各自的特點(diǎn)。4剪紙中常用的裝飾紋樣看作品，讓學(xué)生總結(jié)。5比較苗族和陜北地區(qū)的剪紙蝴蝶媽媽的剪紙給你什么感受？陜北剪紙給你什么感受？看課本和資料，自學(xué)抓髻娃娃的相關(guān)知識(shí)，思考以下問(wèn)題：抓髻娃娃的象征意義抓髻娃娃的變體抓髻娃娃的造型特點(diǎn)6欣賞抓髻娃娃作品分小組，討論、總結(jié)抓髻娃娃的造型特點(diǎn)。7組內(nèi)討論左右對(duì)稱(chēng)的單獨(dú)剪紙的制作方法及二方連續(xù)剪紙的制作方法8教師做簡(jiǎn)單示范三、藝術(shù)實(shí)踐學(xué)生探索實(shí)踐。四、展示交流作品展示。展示形式多樣，可貼在窗戶(hù)上，做成窗花的形式，也可貼在瓶子、盤(pán)子上作為裝飾學(xué)生自評(píng)，組內(nèi)互評(píng)，組之間互評(píng)，從造型、寓意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、拓展延伸欣賞一段非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽的視頻，配合老師的講解，有土家族織繡、山西面花、刻瓷、景德鎮(zhèn)手工制瓷、聚元號(hào)弓箭制作技藝不但拓寬學(xué)生的視野，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的好奇，提醒學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)并傳承我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)