11奇妙的爬行教案教學目標：1.初步認識、了解會爬行的動物，初步嘗試動物動態特征的表現。2.通過課前調查，培養學生自主學習的意識。在觀察體驗中分析生活中爬行動物的特征，學習藝術表現的方法，培養學生的觀察和感知能力、審美能力和想象創作能力。3.通過學習活動，培養學生認真觀察、記憶的習慣和創新意識。教學重難點：1.觀察動物的外形和色彩特征，大膽創作。2.如何抓住特征大膽表現，畫面組織飽滿，創作出有情趣的美術作品。教學準備：爬行動物模型、水彩筆、卡紙、勾線筆課時安排：一課時教學過程：一、猜動物、找特點、細觀察1.猜動物師：今天，我們的教室里來了一群會爬行的客人，大家猜猜它們會是誰呢？生：七星瓢蟲。（又或是沖鋒陷陣殺滅害蟲的七星瓢蟲）師：你從哪看出來的？（生：花紋）生：烏龜。（還可能是四處爬行尋找食物的烏龜）師：有什么依據嗎？（生：形狀）師：我明白了，我們一般都是通過形狀、色彩、花紋來認識它的。（板書：形狀、色彩、花紋）2.觀察探究請同學們從形狀、顏色、花紋三方面觀察動物們的主要特征。師：你觀察的動物是誰？它長得什么樣？生：它的形狀似圓形和半圓形的，顏色（師相機評價：你能按照形狀、色彩有條理地說真了不起；如果你能按照形狀、色彩、花紋有條理地說就更了不起了；第一次你就能說得清楚明白。）師：我看到你聽得最認真，請你說。生：我們小組觀察的是烏龜，它的形狀顏色花紋師：大家不僅善于觀察，還善于發現呢！剛才我們所說的形狀、顏色、花紋就是動物們的主要特征。我們在畫動物們時，只要表現出它們的特征，這些動物就會活靈活現地出現在我們面前。二、賞作品，擴想象1.師：（出示小螞蟻圖片）你們猜猜這個小家伙，它要去哪？去干什么？生討論交流。師：老師也認真進行了設想，它也許在開宴會、吃大餐，也許在挖隧道、建房子，也許在騎單車、賣水果，也許在搞科研、搞發明，也許在給中國隊加油助威！ 師：孩子們，有了想像，就有了故事小螞蟻被賦予了人類的思想和行為，在繪畫中如果加入我們的生活經歷，動物們的故事會更加吸引人。2.師：看，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。小壁虎爬到小河邊問小魚借尾巴，小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”小壁虎爬到大樹上，問老牛借尾巴，牛伯伯說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”小壁虎爬到屋檐下，問燕子借尾巴，燕子阿姨說：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎心里很難過，爬回家里找媽媽，最后，小壁虎轉身一看！高興地叫了起來：“我長出一條新尾巴啦！”師：有了尾巴的小壁虎會做什么呢？師：是啊，有了故事，我們就可以產生更多的聯想，畫出不同的畫面。欣賞繪畫作品：爸爸送我去學校、太空遨游、快樂的蹦蹦床我是超人師：多美的畫面，這一幅幅精彩紛呈的作品，它們是怎樣創作出來的呢？生：有豐富的想象力。師：對，他們和你們一樣愛動腦筋。3、 學方法、敢實踐1.教師示范春天到來了，小螞蟻要搬運大草莓做糧食。先畫小螞蟻，三圓一橢圓，畫出圓圓腦袋圓肚皮，彎彎四條腿，胳膊細又長，頭頂舉著大草莓。下面開始涂色了，先勾畫外邊緣，再用平涂法耐心地涂色，也可以用黃藍相間畫出交叉線的花紋。2.請同學們畫出你最喜歡的、會爬行的動物，或者畫一幅奇妙的爬行故事。注意：花紋漂亮、動態生動、構圖飽滿、想象豐富。四、辦畫展、作評價、闊眼界1.展示評價作品同學們，你最欣賞哪一幅作品？哪一幅最精彩？（生根據要求靈活評價）看到了大家的畫，就像走進了大自然，到了奇妙的爬行王國。2.小結:今天我在同學們的畫中看到了一個個生動有趣的故事，透過每一個故事，我又能看出同學們熱愛大自然、關愛動物的熱情,希望同學們能用今天學會的方法，創作出更多有趣的畫面來