二年級(jí)下科學(xué)期末復(fù)習(xí)資料二年級(jí)下 科學(xué)一單元復(fù)習(xí)一、磁鐵能吸引什么1、吸鐵石，學(xué)名叫磁鐵，磁鐵包括天然的和人造的兩種，天然的磁鐵又叫磁石。2、磁鐵能吸引含有鐵一類（如：鐵、鈷、鎳）物質(zhì)的物體，我們把這種性質(zhì)稱為磁性。3、常見的不同形狀的磁鐵：4、下面這些物體能被磁鐵吸引嗎？水龍頭（鐵制）；木片；銅導(dǎo)線；易拉罐；磚塊；長尾夾；玻璃球；沙子；一杯水；卡紙；石頭；鐵釘和螺絲釘（鐵制）；橡皮；塑料尺；鉛筆；橡皮筋；回形針能被磁鐵吸引的： 不能被磁鐵吸引的： 由此發(fā)現(xiàn)：只要物體是由鐵制成的或是其中含有鐵的成分就能被磁鐵吸引。鐵屬于金屬類，可以被磁鐵吸引，但不是所有金屬都能被磁鐵吸引，比如：銅、鋁、金、銀等。除此之外，木頭、塑料、橡膠、黏土、玻璃等也不能被磁鐵吸引。5、硬幣能被磁鐵吸引嗎？（1）1元都能被磁鐵吸引（2）1角、5角只有部分能被磁鐵吸引（3）分幣都不能被磁鐵吸引科學(xué)家研究磁鐵時(shí)，測(cè)試過很多材料，他們發(fā)現(xiàn)磁鐵不但能吸引鐵，還能吸引鎳和鈷。6、要拾起木屑中的回形針有什么方法 ？方法一：利用磁鐵可以吸引鐵，但不能吸引木屑的特點(diǎn)來拾起回形針。方法二：利用水的浮力，將木屑和回形針的混合物倒入水中，木屑會(huì)浮起來，回形針會(huì)沉入水底，倒掉水和木屑，剩下的就全是回形針了。二、磁鐵怎樣吸引物體1、要讓下圖的鐵質(zhì)小車動(dòng)起來，可以通過以下方法：直接接觸：用拉力驅(qū)動(dòng)、用推力驅(qū)動(dòng)、用電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)。不直接接觸：風(fēng)力驅(qū)動(dòng)、磁力（即磁鐵的吸引力）驅(qū)動(dòng)。2、磁鐵隔著一定距離或一些薄的非金屬材料（如：薄玻璃、薄木板、薄塑料板、薄布料等）仍然能吸引鐵質(zhì)小車，使小車動(dòng)起來。這是因?yàn)榇盆F產(chǎn)生的磁力會(huì)在一定范圍內(nèi)發(fā)揮作用，如果磁鐵隔著太厚的材料，或是距離鐵質(zhì)小車太遠(yuǎn)，就很難吸引小車并讓小車動(dòng)起來了。三、磁鐵的兩級(jí)1、條形磁鐵的兩端磁力最強(qiáng)，中間磁力最弱。2、磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫做磁極，無論什么形狀的磁鐵都有2個(gè)磁極。即使是摔成兩段或很多段的磁鐵，每段也都會(huì)有2個(gè)磁極！四、磁極和方向1、磁鐵能指示南北方向。指向南方的磁極叫南極（S），一般用藍(lán)色表示；指向北方的磁極叫北極（N），一般用紅色表示。2、探索磁鐵指示南北方向的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以用水浮法、懸掛法、支架旋轉(zhuǎn)法來檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中要注意：磁鐵能自由轉(zhuǎn)動(dòng)；實(shí)驗(yàn)附近沒有其他磁鐵或鐵制品的干擾。3、無論什么形狀的磁鐵，它都有兩個(gè)磁極，當(dāng)它停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，都能指示南北方向。4、認(rèn)識(shí)指南針指南針上的磁針就是一個(gè)磁鐵，因此它也能指示南北方向。有時(shí)它的顏色不會(huì)像常見的磁鐵那樣用紅色和藍(lán)色搭配，而是用紅色和白色來表示，此時(shí)紅色仍然表示北極，而白色則表示南極。5、如何使用指南針？水平放置指南針，讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)；待磁針靜止后，紅色一端指的就是北方，白色一端指的就是南方；轉(zhuǎn)動(dòng)刻度盤，使刻度盤上的南（S）北（N）標(biāo)識(shí)對(duì)準(zhǔn)磁針?biāo)傅姆较?。此時(shí)，刻度盤上的方向就是實(shí)際的方向了。（注：使用指南針時(shí)，要遠(yuǎn)離磁鐵或鐵制品的干擾?。┪濉⒆鲆粋€(gè)指南針1、指南針是利用磁鐵來指示方向的儀器，是我國四大發(fā)明之一。它的工作原理是利用了磁鐵受地球磁場(chǎng)的作用可以指示南北方向的特點(diǎn)。2、指南針的發(fā)展歷史：磁石-司南-指南魚-水浮式指南針-羅盤-現(xiàn)代指南針-電子指南針3、自制水浮式指南針：準(zhǔn)備材料：鋼針、吹塑紙 、指南針、磁鐵、盛水容器步驟：（1）磁化鋼針：用磁鐵的磁極在鋼針的針尖或針尾沿同一個(gè)方向摩擦，重復(fù)摩擦多次，并檢驗(yàn)是否有磁，如果能吸起其他鋼針，就說明已經(jīng)變磁針了。（2）固定磁針：吹塑紙比較輕，將磁針組裝在吹塑紙上，利于磁針浮在水面上，并自由轉(zhuǎn)動(dòng)。（3）放入水中并測(cè)試方向：將組裝好的磁針輕輕放在水面上，待其靜止后，用真正的指南針確定方向，看看浮在水上的磁針，其針尖和針尾所對(duì)應(yīng)的方向，然后在吹塑紙上標(biāo)上南北。六、磁極間的相互作用1、磁極間相互作用的規(guī)律：當(dāng)兩個(gè)磁極相互靠近時(shí)，相同的磁極會(huì)互相排斥，不同的磁極會(huì)互相吸引（即：同極相斥、異極相吸），所有磁鐵都具有這個(gè)規(guī)律！2、懸掛的磁鐵靜止后會(huì)指示南北方向，但是，當(dāng)另一塊磁鐵與它靠近時(shí)，二者會(huì)根據(jù)“同極相斥、異極相吸”的規(guī)律發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)。因此，磁鐵雖然有指示南北方向的特點(diǎn)，但它會(huì)受到附近磁鐵的磁極作用或鐵一類物質(zhì)的影響，用它來辨認(rèn)方向時(shí)要盡量遠(yuǎn)離這些干擾因素。七、磁鐵和我們的生活1、身邊有磁鐵的地方：冰箱門邊、門吸、指南針、喇叭、手機(jī)、電腦、銀行卡等等。2、磁懸浮列車沒有輪子，它是利用了磁極間的相互作用來前進(jìn)的。3、硬盤、磁條卡、磁帶等都含有許多及其微小的“磁鐵”，它們能記錄很多信息。（磁條卡等物品要遠(yuǎn)離手機(jī)、電腦等含有磁鐵的物品，以免消磁造成損壞！）4、磁鐵的特點(diǎn)：能吸引鐵鈷鎳和其他磁鐵；隔著一定距離或薄的材料也能吸引鐵；有2個(gè)磁極，磁極的磁性最強(qiáng)；同極相斥，異極相吸；能指示方向；能記錄信息。二年級(jí)下 科學(xué)二單元復(fù)習(xí)一、觀察我們的身體1、從外形來看，人的身體基本結(jié)構(gòu)分為（從上到下）：頭、頸、軀干、四肢；人的身體外形還具有左右對(duì)稱的特點(diǎn)。2、觀察身體時(shí)，眼睛觀察不到的身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)可以用手摸一摸，耳朵聽一聽來進(jìn)行觀察。用手摸一摸可以感受到皮膚下面有：肌肉、骨骼、心跳（脈搏）、關(guān)節(jié)等等；用耳朵能聽到心臟的跳動(dòng)、肺的呼吸、腸胃的鳴叫等等。3、用耳朵聽我們身體內(nèi)部發(fā)出的聲音時(shí)，要盡量減少厚衣服的阻隔，保持周圍環(huán)境的安靜，并能準(zhǔn)確尋找到聽音的最佳位置。二、通過感官來發(fā)現(xiàn)1、人體的五大感覺器官，分別是眼、耳、鼻、舌、皮膚。感覺器官可以幫助我們通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺來感知周圍世界。2、我們的感覺器官能告訴我們哪些信息？視覺可以通過眼睛來感知，主要感知：物體的大小、形狀、顏色、明暗等。聽覺可以通過耳朵來感知，主要感知：聲音的有無、聲音的大小、聲音的清脆或沉悶等。嗅覺主要通過鼻子來感知，主要感知：物體散發(fā)的氣味（清香、腥臭等）。味覺主要通過舌頭來感知，主要感知：食物的味道（酸、甜、苦、辣、咸等）。觸覺主要通過皮膚來感知，主要感知：物體的光滑、粗糙、軟、硬、干、濕、冷、熱、輕、重、疼痛等。3、每個(gè)感覺器官都有自己能感知的信息，也有不能感知的信息。通過感覺器官觀察直接得到的信息我們稱為“事實(shí)”；沒有經(jīng)過實(shí)際觀察，而是依靠頭腦憑空想象的我們稱為叫“猜測(cè)”。（比如：面對(duì)一個(gè)表面反光的紅蘋果，眼睛直接觀察到的信息“紅色”、“表皮反光”就是事實(shí)；但因?yàn)榭吹椒垂饩拖氘?dāng)然認(rèn)為蘋果表面是光滑的，此時(shí)的“光滑”就僅僅只是猜測(cè)，而不是事實(shí)，因?yàn)楸砻鏁?huì)反光的物體摸起來不一定就是光滑的。所以，要想將這個(gè)猜測(cè)變成事實(shí)，就需要用手實(shí)際摸一摸，通過皮膚的觸覺來實(shí)際感受蘋果表面是粗糙還是光滑，最終實(shí)際摸到的結(jié)果才是事實(shí)；同理，看到紅色就想當(dāng)然認(rèn)為它很甜，此時(shí)“很甜”也僅僅只是猜測(cè)，而不是事實(shí)，要想將猜測(cè)變成事實(shí)，在保證材料安全情況下，就需要用舌頭的味覺實(shí)際嘗一嘗蘋果的味道是不是甜的，此時(shí)嘗過后的味道才是事實(shí)；）4、只用眼睛看：獲得的信息單一，不一定真實(shí)，容易判斷錯(cuò)誤；使用五種感官一起觀察：獲得的信息全面，判斷會(huì)更準(zhǔn)確。所以，每個(gè)感覺器官感知的信息是有限的，多種感官一起使用，才會(huì)得到更豐富的信息，從而更接近事實(shí)。5、面對(duì)有視力障礙、聽力障礙的人，我們能為他們做些什么？視力障礙：弱視或看不見的人，可以用聽覺和觸覺來判斷周圍的世界。他們需要借助盲文閱讀、盲道行走、還有導(dǎo)盲犬的幫助、公共場(chǎng)所要有語音提示，我們不可以在盲道上堆放物品和占用盲道聽力障礙：聽力障礙的人需要借助助聽器來聽聲音；如果語言能力也已退化或喪失，無法進(jìn)行正常交流，還可以通過手寫文字和手語來進(jìn)行交流。三、觀察與比較1、利用感覺器官能觀察到事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。觀察時(shí)要有順序（比如：從上到下、從左到右等）的進(jìn)行，之后通過比較、分析，才能發(fā)現(xiàn)事物更多的細(xì)節(jié)。2、科學(xué)研究一般要經(jīng)歷“聚焦探究研討拓展”等幾個(gè)環(huán)節(jié)。3、觀察3杯滴了不同量醬油的飲用水，可以用哪些方法進(jìn)行排序？看顏色的深淺（由淺到深；由深到淺）、醬油的多少（由多到少；由少到多）聞氣味的濃淡（由淡到濃；由濃到淡）嘗味道的咸淡（由淡到咸；由咸到淡）注：沒有老師或家長的允許，不可以隨便用嘗的方法觀察！4、把仿真水果挑出來，有哪些方法？看顏色、光澤、表面斑紋等。摸、掂、捏光滑程度、輕重、軟硬、質(zhì)地等。聞氣味嘗（慎用！如果要用嘗的方法，一定要充分了解并確認(rèn)物體是否可以品嘗）四、測(cè)試反應(yīng)快慢1、在“翻拍手”游戲中，我們用到的感覺器官：眼睛、手、耳朵。2、在“抓尺子”游戲中，抓住尺子的次數(shù)多，不一定就代表反應(yīng)速度快，還要看抓到的位置。3、尺子下落過程需要時(shí)間，得分多，說明抓住尺子的位置越靠下，即用的時(shí)間越短，反應(yīng)速度也就越快。4、在“抓尺子”游戲中，我們用到的感覺器官：眼睛（看尺子下落）大腦（反應(yīng)抓尺子的動(dòng)作）手（抓住尺子）5、“抓尺子”游戲是一個(gè)眼、腦、手共同參與的游戲，它需要每個(gè)感覺器官都協(xié)同配合，并且動(dòng)作速度要快、注意力要集中，才能提高分?jǐn)?shù)。6、感覺器官對(duì)外界的刺激會(huì)做出反應(yīng)，而每個(gè)人的反應(yīng)速度有快有慢，但通過各個(gè)感覺器官的相互配合，并經(jīng)過多次訓(xùn)練，反應(yīng)速度會(huì)得到提升，因?yàn)槿梭w的反應(yīng)速度是可以被訓(xùn)練的。7、和跑步、跳遠(yuǎn)、跳高、投鉛球等運(yùn)動(dòng)相比，乒乓球、羽毛球、籃球、跳繩等運(yùn)動(dòng)更能訓(xùn)練人的反應(yīng)速度。五、發(fā)現(xiàn)生長1、從出生到現(xiàn)在，我們一直在生長。2、怎樣證明我們的身體一直在生長？衣服大小的變化；飯量的變化；外觀樣貌的變化；身高、體重的變化；牙齒的變化；行動(dòng)能力的變化；身體力量更強(qiáng)；反應(yīng)速度更快；記憶能力更好；學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)等等。3、從哪些方面可以看出我們的身體每天都在生長變化？指甲、頭發(fā)等每時(shí)每刻都在生長，還有從小到大的照片、服飾、生長記錄表等多方面的變化也能幫助我們認(rèn)識(shí)到我們的身體每天都在生長。4、身高一般用“厘米”來表示（如：120厘米）；體重一般用“千克”來表示（如：20千克）。六、身體的“時(shí)間膠囊”1、身體的時(shí)間膠囊需要我們裝下所有的身體生長信息，比如：身高、體重、臂長、腿長、手長腳長、視力、速度、記憶能力、肺活量等等。這些信息都是能測(cè)量、會(huì)變化的。2、時(shí)間膠囊的盛裝容器要選擇：防水、防潮、不易腐爛、不被蟲咬的，比如：塑料、鐵罐、玻璃罐等；時(shí)間膠囊的封存地方可以是：家里的書柜、保險(xiǎn)箱、床底下、用線懸掛起來等，畢業(yè)前不可以打開，畢業(yè)時(shí)才能打開，所以現(xiàn)在記錄下來的每一個(gè)信息都要認(rèn)真對(duì)待。3、要讓身體健康成長需要注意哪些方面？注意飲食的多樣化，不偏食不挑食；積極參加體育鍛煉；保持良好的生活習(xí)慣和作息時(shí)間。（無固定答案，言之有理即可