精彩片段 小壁虎借尾巴 精彩課堂片段師：同學(xué)們，今天老師帶來一則謎語，請(qǐng)看大屏幕（出示：身體扁平四肢短，模樣難看本領(lǐng)大。腳有吸盤墻上爬，專吃蚊子人人夸。）你們知道這種小動(dòng)物叫什么名字嗎？生：是壁虎師：對(duì)。它叫壁虎，大家看看它的樣子是怎么樣的？（出示：壁虎圖片）生：它有四條腿。生：它還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小尾巴。師：小壁虎生來就有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，可有只小壁虎卻要去借尾巴，這是怎么回事呢？讓我們到小壁虎借尾巴這個(gè)故事中尋找答案吧！請(qǐng)你拿出小手指和老師一起板書課題。師生一起板書課題。師：同學(xué)們一起把課題齊讀一遍。生：齊讀課題。師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，注音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，開始吧。生：讀課文。師：（出示生字）這些生字寶寶，你們都認(rèn)識(shí)嗎？誰愿意來讀一讀？指名讀，齊讀。師：你有什么好方法記住它們？生：交流識(shí)字方法。師：同學(xué)們，在讀課文，看看小壁虎小壁虎為什么借尾巴，它都向誰借尾巴了，借到尾巴沒有？生：再讀課文。師：小壁虎為什么借尾巴，它的尾巴哪兒去了？ 生：小壁虎的尾巴被一條蛇咬斷了。師：沒有尾巴多難看哪！小壁虎沒有尾巴心情怎么樣啊？生：傷心難過。師：哪位小朋友能把小壁虎的難過讀出來呢？指名讀。師：現(xiàn)在我們一起來讀一讀這一自然段。生：齊讀。師：自由朗讀第三四五自然段，看看小壁虎都向誰借了尾巴，在書上畫出來。生：自由讀3、4、5 自然段。師：小壁虎先向誰借了尾巴呀？生：小壁虎先向小魚借尾巴。師：課文中的那句話是怎么說的？誰找出來了？指名讀第3 自然段。師：從哪些詞可以看出小壁虎很有禮貌？生：從“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”看出小壁虎很有禮貌。師：現(xiàn)在就讓我們有禮貌地把小壁虎說的話讀出來吧。生：讀句子。師：結(jié)果怎么樣？借到了嗎？生：沒借到。師：小魚姐姐是怎么回答的？誰來讀一讀？生：讀“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”師：小魚姐姐為什么不愿意把尾巴借給小壁虎呢？生：因?yàn)樗梦舶蛽芩煟捍蠹议_動(dòng)腦筋想一想，小魚姐姐的話要用什么樣的語氣來讀呢？現(xiàn)在我們分角色來讀，男同學(xué)讀小壁虎說的話，女同學(xué)讀小魚說的話，比比看到底誰讀得更有感情。生：分角色讀小壁虎和小魚的對(duì)話。師：小壁虎在小魚姐姐這里沒有接到尾巴，它又打算怎么做呢？生：他又打算向老牛借。師：結(jié)果借到了嗎？老牛是怎么回答的？生：沒借到，老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”師：所以我們知道牛伯伯要用尾巴________生：趕蠅子。師：小壁虎在牛伯伯這里也沒借到尾巴，然后它又去找誰了呢？找同學(xué)讀讀第4 自然段。生：讀第4自然段。師：小壁虎是怎么問的？燕子阿姨又是怎么回答的呢？請(qǐng)兩位同學(xué)讀小壁虎和燕子阿姨說的話，聲音要響亮一點(diǎn)哦；剩下的就由同學(xué)們一起讀。生：分角色讀小壁虎和燕子阿姨的對(duì)話。師：小壁虎到底借到尾巴了沒有啊？生：沒有。師：我們一起來看看小壁虎接下來干什么了？（出示：、7 自然段。）小壁虎借不到尾巴，預(yù)備起生：齊讀6、7 自然段。師：小壁虎回家把借尾巴的事告訴了媽媽，媽媽說什么了？我們一起把媽媽說的話讀一遍。生：齊讀媽媽的話。師：小壁虎轉(zhuǎn)過身子發(fā)現(xiàn)了什么？生：小壁虎發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了新的尾巴。師：長(zhǎng)出了新尾巴的小壁虎心情怎么樣啊？生：高興。師：那就請(qǐng)你們把高興地把小壁虎的話讀出來。指名讀。師：我們一起把小壁虎這句話齊讀一遍。生：齊讀“我長(zhǎng)出一條新尾巴來啦！”師：看圖說說它們的尾巴有什么用處。生：交流。師：你們還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么用處嗎？說給同學(xué)們聽一聽。生：我知道小松鼠把尾巴當(dāng)作降落傘。生：猴子可以把尾巴掛在樹上。生：貓的尾巴可以保持平衡，能從樹上跳下來沒事。師：課文中說小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都沒有借到尾巴，那你覺得它還可以向誰借呢？生：小壁虎爬呀爬，爬到大樹下，它看見貓姐姐蜷著尾巴睡覺。小壁虎說：“小貓姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小貓說：“不行啊，我要用尾巴保持平衡呢。”師：孩子們，回家之后，把自己剛剛編的“小壁虎借尾巴”講給家長(zhǎng)聽，好嗎