25.寶葫蘆的秘密（節(jié)選）教學(xué)反思寶葫蘆的秘密（節(jié)選）是四年級(jí)下冊(cè)的第八單元的第一篇課文，第八單元是童話主題單元,主要是通過(guò)童話故事體現(xiàn)人物真善美的形象。寶葫蘆的秘密（節(jié)選）節(jié)選自作家張?zhí)煲韺懙膶毢J的秘密，選入課文時(shí)有改動(dòng)。這篇童話主要講了王葆從小聽(tīng)奶奶講寶葫蘆的故事，每個(gè)得到寶葫蘆的人都得到了幸福，所以王葆也特別希望自己有一個(gè)寶葫蘆的故事。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，明白王葆為什么想要一個(gè)寶葫蘆。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)已有故事內(nèi)容創(chuàng)編故事，并講給同學(xué)聽(tīng)。一、教學(xué)效果圍繞本課重點(diǎn)，我做到了以下幾點(diǎn)：（一）通讀文章，學(xué)會(huì)分段先讓學(xué)生通讀文章，自學(xué)生字詞，再次通讀課文，小組討論畫分段落，并說(shuō)出段意，初步感知整篇課文，把握文章主要內(nèi)容。知道這篇文章主要講的是王葆從小聽(tīng)奶奶講寶葫蘆的故事，每個(gè)得到寶葫蘆的人都得到了幸福，所以王葆也特別希望自己有一個(gè)寶葫蘆的故事。（二）根據(jù)已有故事內(nèi)容創(chuàng)編故事這是一篇童話故事，但是與一般的童話故事不同，這里的故事大多比較簡(jiǎn)單概括，我們學(xué)習(xí)這篇童話有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，就是根據(jù)已有故事內(nèi)容創(chuàng)編故事，創(chuàng)編故事方法如下:1.確定好原有故事內(nèi)容。2.在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象力，增加故事情節(jié)，使得故事更豐富曲折。3.故事的結(jié)果與原有故事結(jié)果相同。學(xué)生根據(jù)這三個(gè)創(chuàng)編原則，自己選定故事創(chuàng)編故事，并在班里講給大家聽(tīng)，最后評(píng)出“創(chuàng)編大王”，學(xué)生們都踴躍參加。二、成功之處這節(jié)課我覺(jué)得成功的地方有兩個(gè)：（一）讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)畫分層次，讓學(xué)生掌握了文章的主要內(nèi)容。（二）教給學(xué)生創(chuàng)編故事的方法。學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事后，我在班級(jí)里舉行了創(chuàng)編故事比賽，這一比賽極大地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)編故事的興趣，為學(xué)生以后自己寫童話故事積累了寫作能力。三、不足之處不足之一：上課時(shí)沒(méi)有對(duì)本課的生字詞進(jìn)行講解，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)課文有困難。不足之二: 課堂缺少朗讀，學(xué)生朗讀得太少。四、改進(jìn)措施針對(duì)不足之一：在上課時(shí)簡(jiǎn)要地點(diǎn)下生字詞，讓學(xué)生對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)重視起來(lái)，這個(gè)以生教生的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓已經(jīng)學(xué)會(huì)生字詞的學(xué)生溫故一下，讓沒(méi)有學(xué)會(huì)生字詞的學(xué)生掌握一下，達(dá)到較好的教學(xué)效果。針對(duì)不足之二：課堂缺少朗讀，學(xué)生讀得太少，這個(gè)問(wèn)題很嚴(yán)重。學(xué)生只有多讀課文才能深刻地理解課文內(nèi)容，以后上課時(shí)一定讓學(xué)生多讀課文，如第一次讀課文自學(xué)生字詞，第二次讀課文感知主要內(nèi)容；第三次讀課文體會(huì)表現(xiàn)文章主要內(nèi)容的關(guān)鍵語(yǔ)段；第四次讀課文，感受課文并說(shuō)出自己的收獲，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人