3.2.3 正比例的應用u 教學反思本節課學習解答正比例應用題，是學生在學習了比例的意義、解比例、正比例的意義和判斷的基礎上進行教學的，例題是以前都接觸過的應用題，唯一不同是本堂課要用正例比的知識來解決問題。 在導入環節，我通過比賽的方式練習“判斷兩種量是否成正比例關系”，來復習了正比例的意義，為后面應用題的解決問題打下基礎。這些學生們熟悉的生活常見的數量關，使學生很快地進入了學習狀態，創設了良好的教學情境，讓學生從生活中學習數學知識，感受到數學就在我們身邊，從而對數學產生親切感。在探究新知環節，我讓學生用以前學過的方法解答，并分析每一步求的是什么。從而引出用比例的知識來解答應用題。在例題的教學中我提出3個討論題，引導學生小組討論。學生通過觀察、分析、比較、歸納等方法，對新知識進行了研究與探討。做到了孩子們自己能學的自己學，自己能做的自己做，培養合作互動的精神。此時，我及時巡視，幫助學習有困難的孩子，提高了課堂效率