7.1 兩位數加一位數（進位）n 教學反思兩位數加一位數的進位加法是在兩位數加一位數和整十數的基礎上進行教學的。在本節課中，通過生活情境圖，引入兩位數加一位數的進位加法，并使學生在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義，鼓勵學生提出問題并解決問題，要讓學生在獨立思考的基礎上，經歷與他人交流的過程，探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法，并能正確地計算，加強動手操作，探索計算方法。本節課的教學目標為：在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義，探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法。培養學生解決問題的能力、知識間的遷移能力、動手實踐、自主探究、合作交流的能力。以及實際應用的能力，初步體會計算方法的多樣化。感受數的計算與生活的密切聯系，進一步體會加法的意義；培養學生學習數學的積極性，以及對數學的興趣。本課教學重點是讓學生通過自主探究學會計算“兩位數加一位數的進位加法”的計算方法；訓練學生的動手實踐、合作交流的能力。本課教學難點是探索并掌握兩位數加一位數進位加的計算方法，體會計算方法的多樣化。在今天整節課的教學中，倪老師沒有把計算方法簡單教給孩子，而是力求在生動的情景中讓每個孩子根據自身已有的知識和經驗主動探索了算法的過程，理解了“個位相加滿十，向十位進1”的算法,體會計算方法的多樣性。孩子們在這節課中將通過操作實踐，觀察分析，合作探究等學習方法，輕松愉快的學習新的知識。