主題意愿畫(huà)：快樂(lè)的蝸牛一家目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛，并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形狀和特征2、初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛的畫(huà)法，并大膽地表現(xiàn)出來(lái)3、初步學(xué)會(huì)欣賞作品準(zhǔn)備：活蝸牛一只，欣賞作品畫(huà)6幅，每人一本繪畫(huà)冊(cè)，彩筆等。過(guò)程：一、觀察活動(dòng)教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛，并用詞語(yǔ)概括蝸牛的形狀和特征老師：蝸牛的身上有什么？幼兒：蝸牛的身上有圓圓的房子老師：這是什么？幼兒：房子上有像旋渦一樣的花紋老師：小蝸牛還有什么？幼兒：有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，有一張小嘴巴，兩個(gè)小觸角老師：蝸牛的小眼睛在什么地方？幼兒：找不著老師：蝸牛的小眼睛在它的觸角上二、邊講故事邊教幼兒畫(huà)1、天在一片綠草地上，小白兔看到了一個(gè)圓圓的房子2、圓圓的房子上有像繞線(xiàn)的先線(xiàn)團(tuán)一樣的花紋，非常漂亮3、小白兔蹲在那靜靜的看著，看著看著，咦！從像線(xiàn)團(tuán)地房子里伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子圓圓的頭，頭上有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴4、頭上還有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，哦，原來(lái)是一只小蝸牛哇三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家老師：小朋友，你的家里都有哪些人？幼兒：有爸爸、媽媽、寶寶、奶奶、爺爺老師：那你們?cè)傧胂耄∥伵５募依飼?huì)有誰(shuí)呢？幼兒：有蝸牛爸爸，蝸牛媽媽?zhuān)伵殞毜壤蠋煟盒∥伵５囊患沂窃趺醋鲇螒虻哪兀坑變海核鼈兊讲莸厣献矫圆兀罉?shù)比賽等四教學(xué)分析與反思：這個(gè)活動(dòng)主要是幼兒很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)，繪畫(huà)的主人公是幼兒非常熟悉的小動(dòng)物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶(hù)外尋找小蝸牛，在活動(dòng)中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進(jìn)行活動(dòng)，幼兒觀察的很仔細(xì)，故幼兒畫(huà)的比較好。不足，教師在線(xiàn)條上引導(dǎo)的還不夠，幼兒畫(huà)的較單一，不過(guò)色彩畫(huà)的還比較豐富