一、主題來源：書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發出聲音的，有能發出香味的，還有撕不壞的這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣，只要你來到我們班，你就能夠看到書架上不斷更新的圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會神的樣子，當然，也會時常發現“受寵之書”破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領，也同樣可以培養孩子們的良好習慣和多種能力，基于以上諸多原因，再考慮了周邊環境可以為活動提供的幫助后，我們決定和孩子們一起開展主題活動我們的圖書好朋友。二、主題教育總目標預設：1、認識各種各樣的書，了解書的來歷、結構及功能，在與書對話的過程中喜愛書，和書交朋友。2、學會看書的正確方法及修補圖書的基本方法，激發對閱讀的興趣，及對文字的敏感性，能夠愛護圖書。3、活動中愿意合作、分享、交流，能大膽運用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進行表征。三、可利用的教育資源環境創設：主墻飾創設“我們的圖書好朋友”網絡式環境；布置“美麗的書簽展”；張貼“修補圖書方法記錄”。生成區添置幼兒搜集的書簽，各種奇特的書，有關書的文字、圖片信息。美工區破損圖書供幼兒修補、裝訂；各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱；各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。圖書區張貼幼兒自制宣傳畫、分類標記；添置幼兒自制圖書小豬的靴子。建構區提供積木、木板，幼兒搭建“小小圖書館”走廊布置“家庭藏書展”家長參與：聯系大學圖書館，并參與參觀和講解；和幼兒一起到書城看書、購書；收集各種圖書和相關信息；參與“書展紀念券”征集設計，配合班級開展“家庭藏書展”活動。幼兒園與社區資源利用：參觀圖書館；參觀幼兒園閱覽室，關注閱覽室的發展。四、主題活動開展與生成活動一：有趣的圖書（科學活動）活動目標：1、幼兒初步了解圖書的結構，知道圖書的種類很多，有不同的作用。2、知道可以從圖書中學到很多知識，培養幼兒對閱讀的興趣。3、激發幼兒對進一步探索圖書有關知識及信息的興趣、愿望?；顒訙蕚洌汉陀變阂黄鹗占鞣N各樣的圖書活動形式：集體活動活動過程：1、引導幼兒閱讀圖書，引起他們對各種圖書的興趣（1）教師介紹自己的書，從書名、封面、封底、內容等方面（2）幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時做介紹2、幼兒初步了解圖書的作用討論：你喜歡圖書嗎？為什么？3、初步了解圖書的多種類別（1）向幼兒分別展示收集到的圖書（如；立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內容的圖書等），引導幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。（2）幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。（3）激發幼兒通過多種渠道繼續發現多種圖書的興趣。4、討論：你想發明、制作一本什么樣的圖書，給什么人看。活動延伸：1、將自己的想法畫下來，教師幫助記錄2、繼續收集有關各種書的資料活動二：圖書中的數字朋友活動目標：1、知道圖書中的數字作用很大，有各種不同的用處。2、能大膽發表自己的意見，對數字有敏感性?；顒訙蕚洌河變鹤x物若干本，有關條形碼的錄像活動過程：1、在圖書中尋找數字朋友。幼兒自由閱讀圖書，尋找圖書中的數字。說說自己找到的數字。2、討論：這些數字的作用提問：你在哪里找到數字的？這些數字有什么用？3、欣賞錄象，了解條形碼的作用。提問：你看見了什么？條形碼在書的什么地方？為什么要貼條形碼？它有什么用？4、小結：數字朋友的作用真大，不同的數字組合就有不同的作用，它們為人們的生活提供了很多方便?；顒尤褐谱鲌D書（綜合活動）活動目標：1、幫助幼兒回憶、鞏固對圖書的認識2、學習制作圖書的基本方法3、共同制作圖書，體驗合作的樂趣活動準備：單頁單幅畫面的圖書一本；事先熟悉故事小豬和靴子；幼兒輔助用書“小豬和靴子”； 紙、筆、訂書機、膠水等活動過程： 1、回憶書的結構，設想制作圖書的方法（1）出示單幅單頁圖書，回憶書的結構-封面、內芯、封底（2）引導幼兒充分發表意見，談論制作小豬和靴子圖書的設想。 2、師幼共同制作圖書（1）先制作內芯：重點幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來表現故事分析：小豬發現靴子-八哥的話-小豬當帽子戴-狐貍的話-當花瓶用-遇見小狗-找到靴子的主人小熊（2）按故事順序給畫面編上序號并排好（3）制作封面、封底教師協助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底（4）裝訂成冊，寫上故事題目（教師協助）及制作者，完成一本書的制作過程。3、引導幼兒歸納、總結圖書的制作方法。歸納：制作內芯（用幾幅畫表現故事、編號并排好）；制作封面（寫上書名、作者名） 裝訂成冊（封底用白紙）4、欣賞交流，將自制書送給小班弟弟妹妹?；顒铀模盒∝垶樯犊床磺澹ń】祷顒樱┗顒幽繕耍?、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。2、懂得保護視力的基本常識和方法。活動準備：1、正確保護眼睛的圖片2、事先聯系好近視的教師，做好配合教學工作?；顒舆^程：1、聽故事小貓為啥看不清，理解故事內容。提問：小貓的眼睛怎么了？你是怎么知道的？故事里怎么說的？小貓的眼睛為什么看不清？他該怎么做？2、討論；近視眼給我們的學習生活帶來哪些不方便？請近視眼教師說說自己的苦惱3、討論：如何保護眼睛定期檢查視力，有眼疾及時就醫。繪畫、書寫或看書時，保持正確的姿勢不在過強或過弱的光線下看書、畫畫。不長時間用眼，用眼后向遠處看一會。不走著、躺著或在動蕩的車里看書。不用臟手揉眼睛。活動五：哪個看書好（語言活動）活動目標：1、學說兒歌，理解兒歌內容，在教師帶領下有表情的朗誦。2、培養看圖書的好習慣，知道看書要認真、仔細。3、豐富詞匯：湊熱鬧活動準備：圖片、手偶活動形式：分組活動活動過程： 1、出示小貓、小狗手偶，進行對話2、教師操作手偶，朗誦兒歌提問：小珍是怎樣看書的，小寶又是怎樣看的？3、學誦兒歌4、以小貓和小狗身份提出問題，啟發幼兒說說怎樣看書好，用什么樣的方法看書不好，并進性小結。5、采用多種形式朗誦兒歌?；顒恿簣D書穿上新衣裳（綜合活動）活動目標：1、培養幼兒熱愛圖書、愛護圖書的情感。2、學習幾種修補圖書的方法，能獨立的修補圖書。3、理解故事白雪公主和洞洞的基本內容，領會故事的主題思想。活動準備：撕破的、有破洞的圖書若干本，新書一本；紙張、修補工具；修補圖例（方法一欄空缺）活動形式：分組活動活動過程：1、幼兒談論白雪公主的故事，說說喜歡故事里的誰，不喜歡誰，為什么？能用較恰當的詞語形容白雪公主和壞皇后。2、講述故事白雪公主和洞洞，理解故事內容。提問：晨晨為什么把書上的圖片剪下來了？媽媽為什么講故事時總說“洞洞”？晨晨為什么臉紅了？他是怎樣做的？3、出示破書和新書，激起幼兒愛護書、修補書的愿望提問：這里有兩本書，你們喜歡那一本？為什么？討論：除了象晨晨那樣用透明膠補，還可以用什么方法？4、指導幼兒修補圖書（1）歸納出幾種基本的圖書修補法（2）帶幼兒示范性共同修補圖書（3）幼兒獨立修補圖書教師觀察、指導，及時給幼兒提供必要的幫助5、將修補好的圖書放在書架上，激發幼兒愛護圖書的情感及為自己的勞動成果而自豪的情感?；顒友由欤簩⑿扪a工具放置圖書區，鼓勵幼兒隨時修補破損圖書?；顒悠撸簠⒂^圖書館（社會活動）活動目標：1、知道圖書館是收藏書籍的地方，人們在圖書館可以看書和借書。2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜，學會閱讀圖書的基本方法。3、教育幼兒要愛護書脊，培養對閱讀的興趣。4、能在教師提醒下關注圖書館的文字、圖片標志，激發幼兒對它們的興趣及對求知的欲望?；顒訙蕚洌?、聯系好參觀的地點，確定參觀路線。2、教師與工作人員做簡單準備3、分組、每組準備一相機。 活動形式：外出活動活動過程：1、參觀前向幼兒介紹參觀地點并提出參觀要求，提醒幼兒照管好自己組內的相機。2、帶幼兒參觀圖書館（1）引導幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標志。（2）觀察人們是怎樣認真、專注地看書的，感受閱覽室安靜的氣氛。（3）參觀書庫，觀察書庫里一排排整齊的書架，向幼兒介紹一些書名，讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識。（4）教師辦理借書卡，幼兒觀看感受（5）提醒每組幼兒分別作好資料記錄3、參觀結束，告別圖書館工作人員?；顒友由欤?、組織幼兒就參觀活動進行談話、表征及照片、圖畫的整理。2、啟發幼兒思考我園的、班級的圖書室、圖書角可以怎樣調整、制作什么樣的文字和圖片?；顒影耍簳姆N類（區角活動）活動目標：1、使幼兒知道各種書的功用，能按順序翻閱圖書，了解圖書中的基本內容。2、引導幼兒學習歸納分類圖書的方法，會按大小、用途、內容、色彩等給書分類。3、引導幼兒認識圖書分類標記，制訂出本班圖書區的圖書分類表。活動形式：分組活動活動準備：各類書人手10本、紙、筆；活動前帶幼兒參觀圖書館活動過程：1、引導回憶參觀圖書館的情形提問：在圖書館看到了什么？書是怎樣擺放的？圖書架上都有些什么標記？2、幼兒給圖書分類，講述理由：（1）請幼兒為面前不同種類的書分類（2）問：你是怎樣分得？為什么這樣分？是按什么分得？（引導幼兒按大小、厚薄、用途、內容、色彩等分類）3、師幼討論書的分類（1）請能力強的幼兒講分法和理由（2）師幼歸納分類的方法4、幼兒制訂本班閱讀區的圖書分類表（1）每組商量哪種方法分。（2）制作相應的標記，貼在閱讀區相應的位置。（3）把圖書分類擺放整齊。活動九：一本書來得不容易活動目標：1、用完整的語句談話，清楚的表達出自己的意愿。2、知道一本書是怎樣制作出來的，一本書來得不容易。3、培養看書、用書的好習慣?；顒訙蕚洌赫堄變好咳藥б槐緢D書，并向家長詢問這本書是哪里來得，是怎樣制作出來的；準備圖書：圖書的制作過程活動過程：1、幼兒介紹自己的圖書這本書叫什么名字？是怎么來得？（買的或別人送的）是怎么制作出來的？（把家長告訴自己的講給大家聽）2、出示制作圖書的圖書，介紹制書的主要過程。（1）寫書的寫，畫圖的畫（2）印刷工人印（3）裝訂工人裝訂幫助幼兒了解許多人的勞動才能制作出好看的圖書。3、請幼兒講講自己是怎樣保護圖書的：家里的書放在哪里？自己看書是怎樣取書的？看完了怎樣放圖書？4、交換閱讀，幼兒自由互換圖書閱讀，分享交流?；顒邮簳澄瑁ㄒ魳坊顒樱┗顒幽繕耍?、在熟悉音樂旋律的基礎上，引導幼兒根據建立的新經驗共同創編歌詞內容。2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動作。3、幫助幼兒體驗書匠勞動中愉快的心情?；顒訙蕚洌簣D片活動形式：集體活動活動過程：1、出示圖片，引導幼兒了解書匠的勞動內容及過程。（1）教師彈奏歌曲旋律，幼兒觀察思考（2）幼兒自由表述 2、教師小結幼兒的講述，并提煉關鍵性詞語，用符號表示3、引導幼兒結合圖片、符號嘗試為旋律添加歌詞4、幼兒演唱歌曲，教師以示范性動作提示幼兒5、邊演唱邊隨音樂完整的做動作，能表現出書匠在完成任務時愉快的神情?；顒邮唬褐谱餍麄鳟?應該怎樣看書（綜合活動）活動目標：1、引導幼兒討論制訂班級圖書區的規則。2、共同制作遵守規則的宣傳畫，互相提醒、共同遵守。3、提高幼兒表達、表征想法的能力活動準備：筆、紙，遵守規則宣傳畫幾張活動過程：1、引導幼兒討論圖書區應遵守哪些規則（1）鼓勵幼兒大膽說并表明理由（2）教師用文字記錄并協助幼兒歸納這些規則a、時間：早、午餐后及其他自由活動時間b、擺放規則c、換書規則d、輪流、分享的規則e、及時修補、整理的規則f、看書姿勢的要求及愛護書的要求2、分組、制作遵守規則的宣傳畫 （1）欣賞部分有關守規則的宣傳畫，了解畫的主要內容及提示的方法。（2）鼓勵指導幼兒制作（3）展示交流并講解規則（4）張貼規則宣傳畫，提醒幼兒遵守?；顒邮盒蕾p制作書簽（美術活動）活動目標：1、使幼兒初步了解書簽的特征和用途。2、引起幼兒對書簽的興趣，使幼兒知道書簽也是一種藝術品。3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書簽活動準備：各種書簽若干（幼兒收集）活動形式：分組活動活動過程：1、欣賞各種書簽，激發興趣2、請幼兒仔細欣賞各種形狀、材料、內容、的書簽，并聽老師介紹，了解書簽的用途。書法類、繪畫（人物、動物、花卉）紙制、木制的，粘貼的不同形狀的引導幼兒發現不同書簽的形狀美、色彩美，知道書簽的功能不僅僅是記錄書的閱讀，也是一種藝術品。3、請幼兒設計書簽，包括形狀、材料、圖案等，并請幼兒解釋自己設計的書簽上圖案的含義。4、自由選材進行制作，教師巡回指導。5、將幼兒設計制作的書簽進行“自制書簽展覽會”活動十三：藏書展覽會（綜合活動）活動目標：1、發展喜愛圖書、喜歡兒童文學作品的積極情感。2、愿意把自己的圖書與他人共享，促進交往，發展口語表達能力。3、喜歡參與書展活動，能與老師、同伴一起參與準備工作，學習管理圖書，發展自信心及管理能力?；顒訙蕚洌?、發放家長調查問卷或召開家長會，向家長介紹該活動的意義和做法，爭取家長的理解和支持。2、幼兒和家長商量后，自愿報名參展，幫助幼兒準備好參展的圖書，并事先指導幼兒熟悉書名及內容。3、教師打印宣傳單，向各班分發。活動形式：集體活動活動過程：1、確定參展幼兒的人數，準備好參展圖書帶到園中。2、征集“書展紀念券”（請家長參與設計），確定好選中的作品和幼兒共同制作。3、和幼兒共同布置書展4、書展開始（1）幼兒分組到各班贈送“書展紀念券”，并簡要說明內容和用途。（2）請各班幼兒參觀圖書展（3）每天定時開放書展，幼兒輪流做管理者，管理好圖書及借閱工作，（每次請一位教師在旁進行協助），借閱時在紀念券上留下班級和姓名5、書展結束時，清理圖書，對破損圖書進行修補，教師進行小結和鼓勵