認識平均分情境導入探究新知課堂小結課后作業表內除法（一）課堂練習2情境導入返回把分成3份，分一分。返回例1探究新知返回每份分得的數量不相同每份分得的數量相同返回像第三種分法那樣，每份分得的數量同樣多，就是平均分。像前兩種分法那樣，每份分得的數量不相同，就不是平均分。返回把分給兩個小朋友，每人分幾塊？一人分1塊，另一人分5塊。返回一人分2塊，另一人分4塊。返回把分給兩個小朋友，每人分幾塊？一人分3塊，另一人分3塊。返回把分給兩個小朋友，每人分幾塊？一人分4塊，另一人分2塊。返回把分給兩個小朋友，每人分幾塊？一人分5塊，另一人分1塊。返回把分給兩個小朋友，每人分幾塊？把分給兩個小朋友，兩人分得一樣多，每人能分幾塊？每人分3塊。返回把分給兩個小朋友，兩人分得一樣多，每人能分幾塊？返回把12張卡通圖片平均分給3個小朋友，哪種分法是正確的？在括號里畫“”。（）（）（）返回課堂練習下面分法是平均分的是（）。A.B.C.A返回把下面的球平均分到兩個盤子里。返回（1）把10個松果平均分給2只小松鼠，每只小松鼠能分到（）個松果。（2）把6面小旗平均分給3個小朋友，每人分得（）面小旗。52返回填一填把一些物品分成若干份，每份分得同樣多，叫做平均分。返回課堂小結這節課你們都學會了哪些知識？返回課后作業課本：第11頁第1、2題