第9課時仿真光控節能燈一、教學內容分析本課主要是通過光控小夜燈的情境創設教學內容，把micro:bit的硬件組成和MakeCode軟件界面融入到情境教學中，并提出用亮度級別模擬環境中光的亮度，把抽象的知識進行形象化的處理，有利于學生在體驗中掌握新知。這節課的內容是認識micro：bit硬件組成和MakeCode軟件界面，及其中的“亮度級別”偵測模塊和“如果為true則”指令。首先設置亮度級別，當亮度級別低于設置值時LED屏幕上的燈全部亮起，當亮度級別大于設置值時LED屏幕上的燈全部熄滅。本課以家用光控小夜燈創設教學場景，通過調節MakeCode模擬演示區中亮度來控制LED屏幕上的燈是亮還是滅的，讓學生體驗通過micro：bit模擬環境光的變化實現控制燈亮、滅的生動性和趣味性。學習這節課的內容，是指導學生在掌握指令功能后，可以分組實踐或分組競賽，設計光的亮度不同，亮燈盞數也不同的光控作品。在活動中學生學會合作、分享，增強學生創新思維的培養和教學效果的提升，引導學生在實踐中快樂成長。二、教學對象分析學生第一次接觸micro：bit板，既陌生又充滿了好奇感，本年齡段的學生十分關注具有挑戰性的事物，通過教師對micro：bit的硬件組成和MakeCode軟件界面的介紹，激發學生學習micro：bit的興趣。本課學習利用micro：bit來模擬光控節能燈，為后面活動課設計豐富多彩的作品做好鋪墊。三、教學目標1、了解micro：bit的硬件組成及MakeCode軟件界面。2、了解控制LED點陣屏中的“顯示LED”指令功能。3、用亮度級別控制LED的變化。4、會通過模擬光調節來體驗環境光的變化。四、教學重點和難點教學重點：認識micro：bit的硬件組成及MakeCode軟件界面，同時根據需要點亮LED屏。教學難點：如何設定不同的亮度，調節模擬光來模擬環境光的變化。五、教學方法1、情境創設法：導課時引導學生先體驗光控制的燈，如：小夜燈、路燈等，提高學生的學習注意力，讓學生學會觀察和帶著問題去思考，為導入本課學習創設良好的學習氛圍。2、講授法：引導學生認識micro：bit硬件組成及MakeCode軟件界面，同時分析“顯示LED”指令功能和定義亮度級別變量。3、任務驅動法：學生圍繞任務創建主題場景，設計角色，規劃腳本。4、自主探究法：學生圍繞任務主題，進行自主探究。可分模塊規劃任務，如：認識micro：bit硬件組成；認識MakeCode軟件界面；規劃腳本。各組帶著問題和要求完成模塊任務，最后將各自的模塊整合成完整的任務。5、交流、評價法：學生在完成任務時，要進行交流討論，將本課知識內化為自己的知識。學生展示實踐成果，對學生的學習過程和成果可采用自評、互評和教師評價給予適當評價和總結，并鼓勵學生參與評價。六、教學準備1、教學環境計算機網絡教室、互聯網環境、教學廣播系統、話筒2、教學資源光控小夜燈七、教學過程1、 導課（4分鐘）1、導課：通過展示小夜燈，引導學生思考小夜燈的工作原理。2、引導學生在小組內討論，交流，傾聽學生匯報。3、歸納小結：這是一款光控小夜燈，是能夠隨著環境光變化的設備。揭示課題：第9課 仿真光控小夜燈。2、 活動任務，制作步驟（4分鐘）1、指導學生閱讀教材第62-65頁，明確探究活動任務并構思制作仿真光控小夜燈的腳本思路。2、學生分組討論、交流。3、學生分組匯報。4、歸納小結：仿真光控小夜燈的設計步驟。（1）認識micro：bit硬件組成。（2）認識MakeCode軟件組成。編寫仿真簡易光控燈腳本。三、制作活動，任務準備（10分鐘）1、認識micro：bit硬件組成。（1）教師指導學生認識micro：bit板正、反兩面組成部分及各個部分的功能。（2）引導學生實踐操作。（3）巡視指導。2、認識MakeCode軟件界面。（1）打開MakeCode編輯器，并調試。（2）教師介紹軟件界面中的三區域及每個區域的功能。（3）引導學生認識編程指令區中各個指令的功能。（4）引入仿真光控燈運用到的指令。3、規劃腳本。（1）引導學生仔細閱讀教材第63-64頁內容，思考如何編寫仿真光控燈腳本。小組交流，討論，形成腳本思路。四、編寫腳本（10分鐘）編寫仿真光控節能燈腳本。（1）為仿真簡易光控燈添加“亮度級別”指令和“如果為true則”指令（2）為了助于學生理解，講解時可借助流程圖分析腳本編寫的思路。（3）引導學生理解程序流程圖，編寫本段腳本。（4）巡視指導。（5）講解存在的共性問題。同學間互助并繼續調試腳本五、測試與優化腳本（2分鐘）1、學生閱讀教材第65頁內容，注意教材要求關注的以下幾點：（1）觀察亮度級別設置是否合理。（2）在模擬演示區將鼠標移動至圓形光線亮度圖標處。（3）觀察LED點陣屏的變化是否達到預期效果。2、同學間相互運行腳本，交互提出反饋意見或建議。六、創新活動（6分鐘）1、我們能根據亮度級別的大小，結合“邏輯”模塊的“如果為true則”指令及比較指令使腳本擁有判斷功能。2、使用多組“如果為true則”指令和比較指令完成多條件的判斷。（1）當亮度級別小于等于64時，所有燈亮起來。（2）當亮度級別大于64小于128時，15個燈亮起來。（3）當亮度級別大于等于128時，所有燈熄滅。具體程序編寫可參見教材第66頁圖9-8.7、 總結評價（4分鐘）1、展播部分學生作品。2、引導分組學生自我評價和相互欣賞和評價作品。3、引導學生填寫教材第66頁活動評價表