群文閱讀之文學(xué)創(chuàng)作規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 閱讀春等三篇文章，體會(huì)景語(yǔ)的作用。2. 閱讀螞蟻和知了兩則寓言，探究文學(xué)作品中的動(dòng)物形象。3. 討論“男孩給女教師撐傘”事件，認(rèn)識(shí)事件和觀點(diǎn)的關(guān)系。一、春天會(huì)不會(huì)生氣1.讀朱自清的春，體會(huì)作者對(duì)春的感情。2.讀豐子愷的春，體會(huì)作者對(duì)春的態(tài)度。3.讀李煜的虞美人，體會(huì)春的描寫(xiě)。通過(guò)朗讀，討論，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生理解，作者在文章中對(duì)景物的感情和作者的寫(xiě)作背景有關(guān)。朱自清寫(xiě)作春時(shí)，正值他學(xué)成回國(guó)，在清華做教授，娶了如花似玉的妻子，生了一個(gè)大胖小子，他的人生正處在一個(gè)很順的狀態(tài)，所以在他眼中春天沒(méi)有一點(diǎn)缺點(diǎn)。李后主創(chuàng)作虞美人時(shí)，已是亡國(guó)之君，借春來(lái)遣亡國(guó)之恨。豐子愷寫(xiě)那篇文章不是為了寫(xiě)春，他是為了研究東洋藝術(shù)和西洋藝術(shù)呢，他很客觀，很理性。在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生說(shuō)出，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。一切景物都是作者不同心情的表達(dá)。2、 螞蟻會(huì)不會(huì)生氣？1. 閱讀拉封丹的寓言螞蟻和知了。2. 閱讀薩岡的寓言螞蟻和知了這兩篇作品，寫(xiě)作對(duì)象相同，但是一篇贊美螞蟻的勤勞，一篇諷刺螞蟻的貪婪。在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生體會(huì)在文學(xué)作品中，人類的思想和立場(chǎng)不一樣，也有人把它叫做觀察事物的角度。一切物語(yǔ)皆人之思想立場(chǎng)不同。3、 女老師會(huì)不會(huì)生氣1. 教師引出2016年的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件：小男孩給年輕的女老師撐傘讓大家評(píng)論對(duì)這件事情的看法2. 老師在大家討論的基礎(chǔ)上，引出名師對(duì)這件事情的看法。帶領(lǐng)學(xué)生閱讀王開(kāi)東、李鎮(zhèn)西、周沖針對(duì)這件事情寫(xiě)成的文章。3. 再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，在生活我們難免被人非議，甚至誤解。面對(duì)這樣的事情，我們要怎么做。4.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到一切人語(yǔ)皆人之不同立場(chǎng)的折射5.讓學(xué)生明白一切景語(yǔ)皆人之不同心情的表現(xiàn)一切物語(yǔ)皆人之不同思想的表達(dá)一切人語(yǔ)皆人之不同立場(chǎng)的折射這既是生活的道理，也是文學(xué)創(chuàng)作的規(guī)律。四、擴(kuò)展1.楊絳百歲感言世界是自己的，與他人無(wú)關(guān)，體會(huì)楊絳先生的豁達(dá)。2.閱讀蘇軾定風(fēng)波莫聽(tīng)穿林打葉聲，守住本分，就是守住內(nèi)心