在卡吉德洛森林里教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在卡吉德洛森林里是一首三拍子的波蘭民歌，要求在學(xué)唱中能唱準(zhǔn)二聲部并且完整的表演演唱歌曲。 過(guò)程與方法：充分運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，體會(huì)外國(guó)民歌的優(yōu)美意境。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱過(guò)程中能夠用圓潤(rùn)的聲音唱準(zhǔn)二聲部并且完整表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱過(guò)程中能夠用圓潤(rùn)的聲音唱準(zhǔn)二聲部教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入1、師生問(wèn)好2、 學(xué)唱歌曲1、創(chuàng)設(shè)情景師：同學(xué)們，在卡吉德洛森林里面，有一股清水泉。它清亮又干凈，涼快又甜美。你們看，它冒泡泡了，是哪些音符從泡泡里面冒出來(lái)了呢？（2176）師：你們能跟老師的手勢(shì)唱一唱嗎？你們能不能跟老師的手勢(shì)一起做一做唱一唱呢？現(xiàn)在你們能不能自己做手勢(shì)唱一唱呢？師：現(xiàn)在小氣泡“啵”的一聲炸開(kāi)啦，融入進(jìn)清水泉里，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？你們能看著老師的手勢(shì)唱一唱嗎？（貼上 4 - 3 - 2 - 1-）師：你們能學(xué)一學(xué)小氣泡融入泉水的聲音么？請(qǐng)同學(xué)帶上小氣泡的手勢(shì)來(lái)唱一唱。2、加入B1段師：泉水咕嚕咕嚕的往外冒泡，我們要不要稍微活潑點(diǎn)來(lái)演唱一下呢？（貼上40 30 20 10 ）師：小氣泡咕嘟咕嘟非常可愛(ài)，看看老師用什么動(dòng)作來(lái)表示這些小氣泡？你們可以學(xué)一學(xué)老師的動(dòng)作唱一唱嗎？你們可以自己試一試嗎邊做動(dòng)作邊唱2遍，我聽(tīng)聽(tīng)看哪個(gè)小朋友的聲音最動(dòng)聽(tīng)？師：清水泉這么多優(yōu)點(diǎn)每一個(gè)路過(guò)的行人都想要來(lái)喝一喝這個(gè)泉水，有一位老爺爺喝了，發(fā)出了這樣的贊嘆聲（加歌詞）。又清涼、又干凈、又涼快、又甜美同學(xué)們能跟鋼琴模仿一下老爺爺?shù)馁潎@聲么？同學(xué)們能把動(dòng)作加入進(jìn)來(lái)模仿一下呢？3、加入C1段師：老爺爺想要把清水泉捧起來(lái)，但是老爺爺彎腰下去很困難，所以他是這樣把清水泉捧起來(lái)的。（唱后半句“好一股清水泉”）。范唱同學(xué)們仔細(xì)看一下老師的動(dòng)作哦。范唱。師：你們能不能模仿一下老爺爺捧起泉水的聲音？同學(xué)們可以做動(dòng)作唱一唱嗎？同學(xué)們?cè)賮?lái)唱一唱，老師聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)的聲音模仿的最像。（師唱C段，在生鞏固B段記憶的同時(shí)，加入C段音樂(lè)旋律印象）4、 B1C1段融合師：我們能不能把贊嘆和捧起泉水的聲音一起唱一唱？同學(xué)們記得帶上動(dòng)作哦，我們?cè)賮?lái)一次。5、 加入A1段師：這股清水泉出現(xiàn)在哪里呢？聽(tīng)老師唱一唱這股清水泉A1，聽(tīng)你們唱一唱老爺爺贊美與捧起泉水的聲音。帶上動(dòng)作我們?cè)賮?lái)唱一次。6、A1B1C1融合師：你們能跟著老師一起唱一唱前面這段嗎？記得帶上動(dòng)作哦。師：你們能自己帶上動(dòng)作來(lái)唱一次嗎？7、加入高聲部師：這時(shí)候來(lái)了一個(gè)小朋友。他是怎么贊美這股泉水的呢？（4 6 60 3 5 50 2 4 40 1 3 30）又清涼、又干凈、又涼快、又甜美師：他也輕輕的捧起了清水泉（232 1 -2 3- 5-）好一股清水泉師：仔細(xì)看看小朋友是怎么形容泉水冒泡泡的？又是怎么樣捧起泉水的呢？（示范）師：小朋友們能不能跟著老師學(xué)一學(xué)動(dòng)作做一做唱一唱呢？（示范）師：同學(xué)們聲音非常動(dòng)聽(tīng)，你們想要挑戰(zhàn)一下自己帶動(dòng)作唱一唱試一試模仿小朋友的聲音嗎？8、 BC段二聲部融合師：我們把這兩個(gè)贊嘆的聲音融合在一起，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)不會(huì)讓這股清水泉更加動(dòng)聽(tīng)？請(qǐng)這邊的同學(xué)們們唱老爺爺?shù)牟糠郑@邊的同學(xué)們唱小朋友的部分，我們一起來(lái)合作一下。記得帶上動(dòng)作哦（糾正音準(zhǔn)）（不停帶唱糾正音準(zhǔn)）9、ABC段二聲部融合師：在卡吉德洛森林里，有一股清水泉，老爺爺和小朋友都對(duì)它贊不絕口，現(xiàn)在我們來(lái)完整的唱一唱這首歌曲吧。10、學(xué)習(xí)完整歌曲師：卡吉德洛森林里還發(fā)生了一些故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，是怎樣的故事呢？師：同學(xué)們剛剛唱的清水泉的故事唱的非常動(dòng)聽(tīng)，我們現(xiàn)在挑戰(zhàn)一下可不可以把2、3、4段的歌詞唱出來(lái)。跟琴演唱，老師糾正音準(zhǔn)。糾正聲音音色，用柔和、圓潤(rùn)、舒展的聲音演唱。11、學(xué)生自己完整的表演演唱歌曲三、小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首3/4拍的波蘭民歌在卡吉德洛森林里，大家覺(jué)得好聽(tīng)嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束我們的音樂(lè)課堂吧（如果234段沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)，就直接當(dāng)做課后作業(yè)。師：同學(xué)們今天唱的非常好，老師要留給你們一個(gè)小作業(yè)，請(qǐng)大家回家試一試能不能把234段唱好，下一節(jié)課來(lái)唱給老師聽(tīng)。下課