大家都來做教學設計一、教學目標知識與能力：發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態(tài)的線條，體會線條的美感特征，通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。過程與方法：發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態(tài)的線條，體會線條的美感特征，通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。情感態(tài)度與價值觀：運用不同的線，進行拼拼擺擺，初步體會線在美術造型中的樂趣。培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能二、教學重難點教學重點：認識不同的線條，并進行造型排列、組合練習，培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力和綜合欣賞能力。教學難點：對現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進行造型表現(xiàn)。三、教學策略在教學中，創(chuàng)設與教材相適應的樂學氛圍，使學生積極主動地參與教學活動中。在教學中，為了使學生認識到線條的表現(xiàn)力，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力，我采用的教學方法是：欣賞法、觀察法、分析法、討論法、評價展示法等。教學模式欣賞體驗創(chuàng)作提升。四、教學過程教學程序教學活動（含過程與方法）設計目的和說明激趣導入1欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？師小結：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線2那除了這些線條，在我們生活中還有哪些有趣的線條，同學們你們知道嗎？可以請同學們到黑板前，邊說邊畫。3同學們都認識這么多線，今天我們就一起來感受線的魅力，出示課題大家都來做。從欣賞入手，激發(fā)學生的情感體驗以及學習欲望。快樂體驗1同學們觀察的可真仔細，現(xiàn)在，我把這條直線拿下來，請大家觀察它，你發(fā)現(xiàn)它有哪些變化。向下傾斜輕輕揮動（請同學在黑板上畫）有力揮動（用鐵絲模仿造型）請同學上來試一試，在進行變化（上下?lián)]動）（根據(jù)線不同的造型，想象生活中的情景）2線條不僅能看到，還能聽到。（播放錄音）誰聽出了什么？什么線？根據(jù)音樂的旋律，用鐵絲試一試，還能變出什么。讓我們一起來看一看，其他同學是如何運用線表現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。4通過欣賞，我們看到了同學們用線表現(xiàn)事物，如果我不讓你用筆畫，你還能想到用什么方法去表現(xiàn)不同的線。生：毛線；木棍、手指蘸色；手工紙等5今天我們就來玩玩我們找到的線，同學們可以自己手中的材料拼一拼、擺一擺，玩的時候可以試試用不同的方法讓它變成有趣的圖形，再講講它像什么。6這線可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，同學們想不想把這些有趣的圖案留下來，讓大家都來欣賞，都來看一看、想一想、講一講？”組織同學討論：可以用什么辦法把它留下來？以是多種，但排列的要有規(guī)律、擺放要漂亮。今天，大家可以根據(jù)自己的感受，運用手里材料將你所想到的各種各樣的線條表現(xiàn)出來，創(chuàng)作一幅有趣的作品。師生之間相互交流感受，及時總結線條的長短、粗細、疏密等的變化帶給人的不同感受。為了讓孩子們在寬松、自由的氛圍中玩線，我允許學生可以在周圍的操作桌上操作、也可以在教室地板上自由操作。自由創(chuàng)作在同學玩線過程中，老師要善于觀察指導，當有的孩子能用兩根線繩進行變化時，要及時表揚、肯定，并鼓勵其他孩子也能多選幾根線繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線、編講。作品展示鼓勵學生相互欣賞、講述，進一步體驗成功的樂趣。說一說自己表現(xiàn)的是什么學到了什么你發(fā)現(xiàn)那些同學有進步了在活動中，教師還能注重觀察指導，始終以學生的游戲伙伴身份參與，并十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，使能力弱的學生也能享受成功、獲得自信。小結我們身邊有許事物，其實都可以用來擺拼造型，只要同學們開動腦筋，大膽想象和嘗試，生動的畫面無處不在