讓我自己來整理教學目標：懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學著做。學習整理的兩種方法，即五品歸類及定時整理。養成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。教學重難點：重點是培養學生具有良好的生活習慣和生活能力，培養自己的事自己做的主人翁意識和責任感。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：一、繪本導入“亂作一團”的我們1、選用繪本亂作一團作為趣味導入，內容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學生的共鳴；如果不學會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會亂作一團哦！2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？3、展示課前收集到的同學日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學生說感受，引導學生進行簡單交流，并引導學生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進行整理的？二、模擬操作“虛擬空間整理魔法”；1、借助多媒體，呈現兒童的生活場景，包含客廳、臥；2、分組隨機給予場景圖片，引導各小組進行合作交流；3、集體交流；三、趣味制作“家務分配器”；1、家務分配器的妙用；繼續讀繪本；2、勤勞的小手動起來：制作“家務分配器