環境保護我們在行動一、 活動目的1、 教育學生關注身邊的垃圾， 引導學生調查垃圾的產生、 了解垃圾的危害以及分類處理等活動， 從而來認識環境問題；2、 引導學生能對水的污染和水資源的浪費情況進行簡單的考察，并寫成簡單的考察報告， 并通過研究等活動， 培養學生觀察和研究問題的能力， 培養學生的調查處理信息能力。3、 通過調查研究以及自己動手撿垃圾， 節約用水等活動， 培養和增強學生的環境意識、 資源意識。二、 活動重難點： 1、 讓學生了解生活垃圾的危害， 增強環保意識。 認識垃圾分類的必要性， 通過寫垃圾處理方案， 培養學生的創新能力和想象能力。2、 通過活動培養學生的合作精神， 增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。三、 活動的實施步驟： 本次實踐活動的實施是五年級學生， 因此共分為：1、 活動準備階段。 2、 調查研究階段。 3、 匯報交流階段。 4、 宣傳展示階段 5、 擴展、 延伸階段。第一階段： 活動準備 為了讓學生更積極地參與到此次活動中， 有效地展開調查研究， 讓學生了解此次主題研究的意義。教師課前布置學生去查資料來了解“我們生存的環境對我們的學習與生活有什么影響？ ”課上引導學生展開討論。通過討論， 讓學生明確人類對保護環境的認識不夠， 在垃圾處理和利用時， 把一些有毒有害的物質排入河流土壤， 使水土受到污染， 對人體健康和環境產生了不利影響。 那么如何處理垃圾， 保護生態環境呢？ 教師因勢利導提出本次主題活動， 讓同學們去進行一次垃圾的調查， 了解垃圾的產生、 分類、 危害和處理情況。 開始制定活動計劃和方案， 準備工作完成。第二階段： 調查研究 依據活動主題的要求， 設計了 三份調查表， 一份是一個三口之家每天大約產生的垃圾， 種類和危害， 這些垃圾是如何處理的調查。 第二份是學校垃圾產生和處理情況調查。 第三份是家鄉 水污染的調查。 （1） 家庭垃圾調查 首先從自己的家開始調查， 看看家里一天扔掉多少垃圾， 扔掉的都是些什么。 連續記錄一周后作出統計。 這些垃圾是怎么產生的？ 又是如何處理的？ 可以從網上查找垃圾的危害和處理的資料。 一個家庭有這么多垃圾， 那么一個鄉 鎮、 省份呢？ 請你結合實際提出垃圾的處理方法的建議。 （2） 學校垃圾的調查 1、 校園的各種垃圾是怎樣產生的？ 2、 垃圾的產生主要是我們的衛生習慣所形成的， 我們怎樣來改變 這些不良的習慣， 使我們校園環境更加優美呢 3、 校園的這些垃圾你認為怎樣處理？ 提出合理化建議。 （3） 關于家鄉 水污染的調查 調查家鄉 水源污染情況及造成污染的原因。 對如何防治水污染， 提出你的好的建議。第三階段： 匯報交流 匯報交流是整個綜合實踐活動的主要組成部分， 學生們紛紛展示自己的調查研究成果。 學生們搜集整理垃圾的危害： 主要有 果皮會使人摔倒； 毛皮、 廢紙影響美觀； 金屬類垃圾會放射射線；塑料袋埋入地下會影響植物生長。 生活垃圾中含有病菌、 寄生蟲， 如果直接用來作為農家肥料， 人吃了施了 這種肥料的蔬菜、 瓜果， 就可能得病。 工業廢渣中的有些有機物質， 能在一定溫度下通過生物分解成惡臭， 從而污染大氣。 垃圾會侵占大量土地。 如： 我國光是北京三環路與四環路之間的垃圾就占地7000多畝。 污染地下水。 礦山、 鋼鐵廠等排放的工業廢渣中， 含有不少有害物質。 如砷、 汞、 鉛、 鉻等， 這些有害物質日曬雨淋， 會滲入地下， 從而使地下水受到污染。 污染農田。 垃圾肥造成土壤渣化。 用強有力的數字說明垃圾的危害這么巨大， 堅定學生的環保意識。 垃圾的分類 在日常生活中， 人們習慣將垃圾分成三類 一、 有機垃圾： 又稱濕垃圾、 不可回收垃圾或餐余廢棄物。 包括：瓜果皮、 蔬菜皮、 變質食品、 剩飯菜等。 二、 無機垃圾： 又稱干垃圾、 可回收垃圾或可再生廢棄物。 包括：廢紙、 廢金屬、 廢塑料、 廢玻璃、 廢織物（布料） 等。 三、 有害垃圾： 又稱危險廢棄物。 包括： 廢電池、 過期藥品、 水銀溫度計、 廢油漆桶等。 垃圾的處理： 垃圾的處理中國國家環?？偩窒蛏鐣剂?處理城市垃圾的國家行動方案。 這個方案規定： 今后中國的城市垃圾將進行填埋處理， 并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電， 通過綜合處理回收利用， 可以減少污染，節省資源。 匯報家三口之家的一天垃圾量， 計算全班、 全校、 全縣、 全市乃至全省一天合計約產生多少千克垃圾。 水污染原因是造紙廠把污水直接排入河中大地中， 周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河中和大地上。 解決校園垃圾問題最根本的是從從我做起、 現在做起， 不亂扔亂丟，看到垃圾隨手撿起放到垃圾箱內， 用我們實際行動去影響教育周圍的同學。 現在， 就請同學們將校園內的垃圾拾起， 用我們的行動美化校園。 學生在調查研究的過程中， 學會了 積極思維， 集思廣益， 相互合作，知道了如何處理日常生活中的垃圾， 激起了保護環境的社會意識。第四階段： 宣傳展示 了 解保護環境的重要性， 如何讓每個人都參與到保護環境的活動中來， 并積極進行宣傳。 要求每位學生做好宣傳工作， 向家人、 鄰居、 親戚宣傳垃圾的危害和處理垃圾的保護水資源重要性。 人人動手編寫一份愛護環境， 從我做起 的手抄報， 加深減少垃圾愛護環境的責任心。第五階段： 擴展、 延伸： 圾其實是放錯了地方的財富， 如果將它有效的利用， 能做許多的事情， 還能節約大量的資源。 同學們課后還可以繼續了解垃圾的回收利用、重新使用等方面的情況。 評價與反思 評價本次綜合實踐課的情況， 反思存在的問題， 在以后的活動中繼續加強和努力