課 時 教 案課題10、神奇的泡泡周次第9周日期教學目標知識與能力目 標讓學生動手實踐引導學生發現決定吹泡泡大小的因素。過程與方法目 標通過探究、試驗、驗證等方法培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。情感態度與價值觀目標通過實踐活動進一步提高學生的創新能力和探究意識。教學重點探究影響泡泡大小的因素。教學難點有創意地改造吹泡泡工具，使泡泡吹得更大。教學方法講述法學生學法小組合作教學準備泡泡液、粗細不同的吸管、毛根、鐵絲、剪刀授課課型教 學 過 程教學環節教 師 活 動學 生 活 動二次備課一、情境創設 生成主題二、親歷實踐 探究泡泡三、活動延伸 總結體會收獲一、情境創設 生成主題1.教師變魔術，激發學生吹泡泡的興趣。2.談話交流，引導學生匯報吹泡泡的經歷。二、親歷實踐 探究泡泡實踐活動一 ： 玩泡泡 研制泡液 學生在玩泡泡、配制泡泡液的過程中發現問題，解決問題，從而配制能吹出大泡泡的泡液。實踐活動二： 吹泡泡 探究問題 通過第一次活動的玩泡泡，學生已經知道如何配制泡液能吹出泡泡，吹泡泡的工具如何影響泡泡的大小的呢？還需要學生們進一步研究、總結、驗證。實踐活動三 探泡泡 創新改造 通過引導學生改造工具，親手創造吹大泡泡的工具，并通過參與吹泡泡比賽，使學生獲得成功的快樂。培養學生樂于動腦，探索創新的精神。 三、活動延伸 總結體會收獲通過讓學生親眼目睹幾幅發明家創造出來的新穎、奇特的吹泡泡工具，增強學生們設計發明的欲望，培養學生實踐、創新的能力。生傾聽生操作生總結作 業板書設計神奇的泡泡課后反思