1.3 合數(shù)、質(zhì)數(shù) u 教學反思數(shù)學課程標準中指出：“有效地數(shù)學學習活動不是單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的最重要方式?！痹谶@一思想的引導下，本節(jié)課首先引導學生找出一個數(shù)的所有因數(shù)，并引導學生觀察這些數(shù)的因數(shù)有什么不同，可以怎樣分類。在學生自主探索，自覺地把這些數(shù)分成三類。在此基礎(chǔ)上，引出質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念，奠定了質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念教學。在教學中，老師通過讓學生作100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表，提高學生對知識的掌握水平。整個教學過程注重激發(fā)學生的求知欲望，重視發(fā)揮學生的主體作用，重視營造生動活潑的學習氛圍，讓學生在輕松活潑的氣氛中完成自己的學習任務(wù)。在課堂教學中，教師最大限度地把時間和空間都留給學生，使每個學生都參仔細觀察，認真思考，充分激發(fā)學生思維的主動性和積極性。同時也培養(yǎng)學生的分類、觀察、分析、歸納和交流的數(shù)學能力，建立正確的分類思想。整個過程都是學生在動手操作、交流討論、歸納概括，而教師只是在關(guān)鍵之處適當點拔，引導學生質(zhì)疑、釋疑、歸納