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第二课时简单的逻辑推理教学内容教材9495页简单的逻辑推理教学提示本节课是逻辑推理的内容，所选择的事例和情境都比较简单。在教学中，要利用学生的生活经验，理解其中的信息，指导学生利用已知信息
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第2课时简单推理1.夏令营的时候，甲、乙、丙三个同学坐在一起互相猜属相。甲说“我的属相会汪汪叫。”乙说“我的属相动作敏捷，喜欢吃桃子。”丙说“我的属相在你们两个属相之间。”由以上对话可以推测出甲的属
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2简单推理项目内容1.甲我比乙大3岁乙我比丙小2岁丙我比甲小1岁。请根据甲、乙、丙三人说的话判断他们年龄的大小。2.见教材第94页例3。分析与解答按照对话内容把信息和推断的过程记录下来。1小
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简单推理情境导入探究新知课堂小结课后作业探索乐园课堂练习9情境导入寻人启示1、她是咱们班的一位同学2、她是一位练习舞蹈的小姑娘3、她留着长长的头发4、她的头发像老师一样是卷卷的小明、小立和小峰三人中，有
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9.2一元一次不等式第一课时第二课时人教版数学七年级下册一元一次不等式的解法第一课时返回有一次，鲁班的手不慎被一片小草叶子割破了，他发现小草叶子的边缘布满了密集的小齿，于是便产生联想，根据小草的结构发
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第九章压强第2节液体的压强人教版物理八年级下册096型核潜艇是中国人民解放军海军正在研制中的第三代弹道导弹核潜艇，由于舰体外壳使用了高强度合金钢，因此其下潜深度可以达到600米，堪称世界之最。它的外壳是用
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第2课时判断物体的排列规律1.在下面的方格中，每行、每列都有1-4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几其他方格里的数呢233B2A12.在下面的方格中，每行、每列都有5-8这四个数，并
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2数学广角2项目内容1.小熊、小猪和小老鼠参加拍球比赛它们的成绩和名次如下。小熊说“我不是第3名。”小猪说“我比第一名少5下。”请问1、2、3名分别是谁1分钟拍的次数名次动物名字3513022532
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判断物体的排列规律情境导入探究新知课堂小结课后作业数学广角推理课堂练习9情境导入返回在下面的方格中，每行、每列都有1-4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。探究新知例1返回已知条件这个大方格中
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第2课时练习二十四1.填空题。1鸡和兔共有33个头106只脚。假设33只都是兔就有只脚比106只脚多了只脚每只鸡比每只兔少只脚所以鸡有只。假设33只都是鸡就有只脚比106只脚少了只脚每只鸡比每
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练习二十四复习旧知课堂小结课后作业数学广角鸡兔同笼巩固练习9复习旧知返回图示法画图分析鸡和兔的数量。返回列表法先从全是鸡开始，然后鸡的数量逐渐减少，兔的数量逐渐增加。返回假设法假设全是一种动物，先求
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第九单元溶液课题2溶解度第2课时新知导入家庭饲养金鱼，常常向鱼缸里通入空气。炎热的夏天，特别是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水面上（即“浮头”），严重时还造成鱼群大量死亡（即“泛塘”）。这些生活现象和本节课学习的物质溶解度有关。新知讲解思考1：物质的溶解能力与什么有关溶质和溶剂的性质有关与温度有关KNO3新知讲解不行温度不同，不能比较它们的溶解性大小不行
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第九单元溶液课题2溶解度第1课时新知导入在我国西部地区分布着许多美丽而奇特的盐碱湖其中蕴藏着极其丰富的食盐和纯碱。有趣的是当地人在生活实践中总结了一条规律，就是“冬天捞碱，夏天晒盐”。你知道为什么“冬天捞碱，夏天晒盐”吗这其中蕴含着什么科学道理呢新知讲解一、饱和溶液氯化钠在水中的溶解新知讲解一、饱和溶液实验探究：在室温下，向盛有20mL水的烧杯中，加入氯化钠，观
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第九单元溶液课题2溶解度第一课时第一课时第二课时第一课时饱和溶液在我国西部地区分布着许多美丽而奇特的盐碱湖其中蕴藏着极其丰富的食盐和纯碱。有趣的是当地人在生活实践中总结了一条规律，就是“冬天捞碱，夏天晒盐”。你知道为什么“冬天捞碱，夏天晒盐”吗这其中蕴含着什么科学道理呢1.认识饱和溶液与不饱和溶液的概念。2.知道饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法，了解结晶现象
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第二节巴西教学反思：巴西是南美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家，一提到巴西，同学们首先想到的是巴西足球，所以在新课导入时，我以巴西足球作为切入点，引导学生从兴趣出发进入学习状态。七年级学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，在接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识，因此，在学习巴西时，要多用一些激趣的方法，要多举例，多要以实图展示，增强学生印象。这节课的重
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心脏是血液流动的动力器官”教学设计一、教学目标1.知识目标（1）说出心脏的位置、识别心脏的解剖方位，描述心脏的基本结构以及所连接的血管。（2）说明心脏是血液循环的动力器官。（3）解释左心室肌肉壁比右心室肌肉壁厚的原因。（4）识别房室瓣和动脉瓣，说明心脏内血液是按照一定方向进行流动的。2.能力目标（1）通过辨认心脏的结构组成，区别与心脏相连的不同血管，培养学生的观察能力和语言表达能
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血液流通的管道-血管教学设计1、教学设计思想本节为血液流通的管道-血管教学，首先通过一个输液的视频引入新课，同时把课本知识和生活实践相结合，使学生对知识真正做到学以致用。本节观察小鱼尾鳍内血液流动的实验非常重要，学生通过这个实验可以获取有关血管和血流的知识并提高观察能力。观看实验视频时，学生往往比较快地观察到小鱼尾鳍内血液流动的情况，并容易满足于这一点而不再深入比较不同的血管内血液流动
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食物中能量的释放教案设计教学目标1.知识与技能探究食物中储存的能量，说明燃烧和呼吸作用本质的共性与区别说明能量来自细胞中有机物的氧化分解，阐述呼吸作用的实质和意义能够了解检测氧气和二氧化碳的方法2过程与方法通过探究食物储存的能量，培养学生发散思维和解释现象的能力通过实验检验人体吸入和呼出气体成分变化的方法3情感态度与价值观通过测定食物中的能量的释放，明确呼吸作用的重要意义在于为
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第10章第2节人体细胞获得氧气的过程（第2课时）教材分析本节内容属于“第10章人体的能量供应”的“第2节人体细胞获得氧气的过程”第2课时。本节课以“建构模型”“动画演示”的直观方法，结合自身的实践体验，探讨呼吸运动和肺通气的原理。课程标准分析重要概念呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。次级概念肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实
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心脏是血液流动的动力器官教学设计一、教材分析本节教学主要讲述了心脏的结构和功能，涉及到的知识点和名称术语较多，是这一学期教材的重点和难点。本节教学通过描述心脏的结构和功能，培养学生的科学观；通过对心脏的结构探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力并认同生物体结构与功能相适应的观点；通过积极参与游戏活动，体验人与人之间的交流与合作。这节内容为学习“血液循环”奠定了基础。更是对前一章知识营
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