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6.1平行四边形u教学内容知识点平行四边形的基本特征。教材第7072页，例1、例2，课堂活动1，练习十九3，4。u教学提示学生在第1学段已经能辨认平行四边形了，所以教材一开始便出示了一些生活中常见的平行
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第6单元多边形的面积第1课时平行四边形的面积课题平行四边形的面积新授课教学目标（一）知识与技能让学生经历探索平行四边形面积计算公式的过程，掌握平行四边形的面积计算方法，能解决相应的实际问题。（二）过程与方法通过操作、观察和比较，发展学生的空间观念，渗透转化思想，培养学生分析、综合、抽象概括和动手解决实际问题的能力。（三）情感、态度与价值观通过活动
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平行四边形的面积第六单元多边形的面积一、创设情境，激趣导入你在哪些物体上看到了我们学过的平面图形？这两个花坛，哪一个大呢？要比较花坛的大小，就是比较它们的什么？你会算哪个花坛的面积？怎样计算？平行四边形的面积怎样计算呢？一、创设情境，激趣导入要知道这个平行四边形的面积，怎么办？二、主动探索，推导公式在方格纸上数一数，然后填写下表。（一个方格代表1m2，不满一格的都按半格
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1.填空。平行四边形具有（）。以平行四边形的一条边为底，能作出（）条高，这些高的长度都（）。2.选择。从平行四边形的一条边上的一点到对边可以引（）垂线。A、一条B、两条C
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平行四边形情境导入探究新知课堂小结课后作业平行四边形和梯形课堂练习6找一找下面图形中的平行四边形。情境导入观察下面的图形，找出平行四边形的共同特征。探究新知两组对边分别平行的四边形，就是平行四边形
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6.1平行四边形项目内容1.思考长方形木框两边拉一拉就会变形变成的形状还是长方形吗2.例量一量想一想。分析与解答1测量。通过测量平行四边形边的关系ABAD。通过测量平行四边形角的关系
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6.1平行四边形说课设计说课稿狮子坪乡前庄小学王治超（1）教材分析教材的地位与作用本节课是较为系统地认识平行四边形，是在学生已经直观认识平行四边形，初步掌握了长方形、正方形、三角形的特征，认
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6.1平行四边形u教学反思有人说“思维的火花在于指间”，通过动手做，学生的思维得到了激发。实践证明，让他们投入到丰富的学习活动中去，动起来，是一种行之有效的途径。所以在本节课的教学中，我提供给学生
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平行四边形情境导入探究新知课堂小结课后作业多边形的认识课堂练习4这是什么图形说一说下图各是什么图形三角形正方形长方形圆形情境导入例1找出下面物体中的平行四边形。伸缩门扩缩尺升降机探究新知找出下面物体
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4.2平行四边形教学内容教科书第65页例2及第65页的课堂活动2、3题，练习十三第3、5题，平行四边形的特征。教学提示课堂上要给学生提供充足的时间，让他们用不同的方法制作平行四边形，并联系制作过程交流平行
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第4课时平行四边形教学内容冀教版数学四年级下册第38-40页。u教学提示在教学活动中，要利用学生已有的知识和生活经验，给学生充分观察、交流、操作、讨论的时间和空间。找到平行四边形的特性，发现平行
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课后反思本节内容是认识平行四边形的特征和特性。教学时，首先从学生熟悉的物体入手，通过交流这些物体的共同点，来感受平行四边形的不稳定性。教师明确平行四边形的概念。通过整理正方形、长方形、平行四边形各
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第3课时四边形和平行四边形1.判断题。（1）平行四边形的对边相等。（）（2）平行四边形的四个角一定不是直角。（）（3）平行四边形的对角相等。（）（4）由四条边围成的图形是平行四边形
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2平行四边形项目内容1.填空。1长方形的对边四个角都是角正方形的四条边四个角都是。2在长方形中剪下一个最大的正方形这个正方形的边长是这个长方形的剩下的图形是一个形。2.阅读教材第
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第三课时认识四边形及平行四边形教学内容冀教版数学二年级下册第4547页的认识四边形及平行四边形。教学目标1在对简单图形分类的过程中，经历认识平行四边形的过程。2认识平行四边形，能在方格纸上画平
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四边形和平行四边形情境导入探究新知课堂小结课后作业四边形的认识课堂练习5观察下面的图形。按特征把它们分成两类。情境导入我是这样分的探究新知我是这样分的这些都叫四边形四边形都有四条边长方形和正方形都是
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4.2平行四边形教学反思认识图是培养学生空间观念的重要载体，如何运用操作，计算，变换，简单推理等多种手段认识图形，是教好这门知识的关键。让学生通过量一量，画一画，比一比，看一看等数学方法来让学生发
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4.2平行四边形及其性质教学目标知识与技能1.掌握平行四边形的定义及对边相等、对角相等和对角线互相平分的性质.2.了解平行线间的距离的概念及性质.过程与方法1.会证明平行四边形的性质.2.进一步学习有条
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平行四边形练习题一、选择题1.能判定四边形ABCD是平行四边形的条件是ABCD的值为()A1234B1423C1221D12122.如图，在正方形ABCD中，E、F分别是边BC、CD上的点，EAF45，ECF的周长为4，则正方形ABCD的边长为()A2
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19.2平行四边形同步练习题一、选择题1下列条件中，不能判定四边形是平行四边形的是（）A.两组对边分别平行B.一组对边平行，另一组对边相等C.两组对边分别相等D.一组对边平行且相等2如图所示，在ABCD中，E，F分别在BC，AD上，若想使四边形AFCE为平行四边形，须添加一个条件，这个条件可以是（）AF=CF
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