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第5课时制作塔台模型【教学目标】科学概念制作模型是工程设计的重要环节。科学探究1.能依照设计方案，制作出塔台模型。2.能在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考。情感态度价值观1.体验坚持完全按照设计图进行模型制作。2.意识并感受到小组合作的重要性，能通过沟通交流形成集体的观点。【教学重点】根据设计方案，制作塔台模型。【教学难点】能在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考
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第3课时建造塔台【教学目标】科学概念对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。科学探究1.能够考虑到建造塔台所涉及的各个因素。2.能够根据教科书中的“标书”样本制订出建造塔台标书。能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意与构想。情感态度价值观1.积极参加设计活动，对工程学习充满兴趣。2.乐于表达与交流，并能够综合小组各成员的意见，形成集体的观点。【教学重点】理解工程
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测试塔台模型教学设计【教材分析】本单元的教材编排大致分为了解现有工程-亲历工程实践两个部分，第一部分以住房和港珠澳大桥为素材，引导学生了解现有工程；第二部分以塔台为载体，让学生亲历招投标-设计-制作-测试-评估改进的工程基本程序。测试塔台模型属于六年级下册小小工程师单元的第六课，学生在经历了“设计”和“制作”两个环节后进行“测试”，同时也为后续的“改进”环节做重要依据，本课起到了承上启下的作
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新教科版六年级下册科学实验视频（全册772M打包
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科学教科版六年级下册工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。科学概念目标1能依据评估标准，针对每-组模型开展小组自我评估与组际评估。能根据评估结果梳理出需要进一步改进的问题。根据已梳理的问题，依据塔台模型制作评价表再次改进设计。科学探究目标123进一步增强对工程建设的兴趣与认识。能够学会倾听乐于交流不断改进设计。科学态度目标12加
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认识工程我们已经了解了住房和它的建造过程。选址、设计、预算成本、时间安排、明确要求、施工、检测验收我们已经了解了住房和它的建造过程，港珠澳大桥工程的建设过程又是怎样的？它们在建设过程中有什么共同特点呢？1经过九年施工，港珠澳大桥终于正式开通了。港珠澳大桥飞跨伶仃洋，连接着我国经济最发达的地区和人口最密集的地区，大桥全长55千米，是集桥、岛、隧为一体的世界最长的跨海大桥。大
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教科版六年级下册科学教案全册（共142页）目录1.1了解我们的住房1.2认识工程1.3建造塔台1.4设计塔台模型1.5制作塔台模型1.6测试塔台模型1.7评估改进塔台模型2.1校园生物大搜索2.2制作校园生物分布图2.3形形色色的植物2.4多种多样的动物2.5相貌各异的我们2.6古代生物的多样性2.7保护生物多样性3.1太阳系大家庭3.2八颗行星3.3日食3
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科学教科版六年级下册工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。工程设计中蕴含着一定的科学知识。科学概念目标12科学探究目标12能根据建造塔台的具体任务综合考虑相关因素，制订出建造方案。能根据限制条件设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。能深入思考，发现并解决设计中的难点问题。4能反思自己的设计，不断改进。3对工程设计
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制作塔台模型教学设计【教材分析】本课是六年级下册小小工程师单元的第5课。本单元的教学内容属于小学科学课程标准中的技术与工程领域。本课中学生将在第4课设计塔台模型的基础上，将自己的设计图纸转化为模型。模型是改进设计完成工程任务的主要依据。不断反复测试、查询问题、寻求改进、突破技术难关都要依靠模型来实现。本教科书直入主题设计了两个板块内容，分别是“制作”和“研讨”。“制作”板块分为两个步骤。第
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设计塔台模型教学设计【教材分析】一个“工程”建造的系统工程包括：明确任务设计建造（模型）测试评估改进。从本课开始，学生的学习视角从对工程的整体认知转到到工程设计这一核心内容。与之相应，教科书的编写体例不再沿用四个板块的模式，而是以工程建设的基本程序展开。教科书一开始就提出“建立模型是工程设计中的重要环节，工程师常通过建立模型来测试他们的设计。”，明确建立模型的重要意义。随后，教科书对塔台模型
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测试“过山车”杭州绿城育华小学庞利描述小球的位置1.在轨道上放小球。2.以轨道起点为中心，借助方向盘、软尺，描述小球的位置。3.及时记录。描述小球的运动形式1.让小球从高处滚落。2.观察并记录。比较小球的运
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2.认识工程教学设计【教材简析】认识工程是六年级下册小小工程师单元的第2课。教科书从学生对第1课房屋建造工程的回顾入手，引出本课对其他工程的学习和认识。本课主要包含三个活动：第一个活动是让学生通过搜集、分析资料的方式了解港珠澳大桥的建设目的、意义，实际建设中受到的限制、挑战，以及工程师攻克难关的过程和勇于创新的精神。第二个活动是在了解房屋和港珠澳大桥的建设过程后，让学生采用归纳的方法对工程建
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建造塔台明确一个要解决的问题实施建设在限制条件下进行设计制作一个模型（画或写设计方案）测试这个模型评估并改进限制条件包括时间、费用、可用材料、环境、抵抗自然界的破坏能力等工程建设过程的相似步骤任务：学校要在操场上建造一个塔台，供足球教练站在台上指挥和训练。思考：在做这个工程时，我们首先要做什么呢？塔台竞标标书小组日期建塔位置：使用材料
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3.日食教学设计【教材简析】本课是六年级下册宇宙单元的第3课。本课继续研究太阳系，重点关注太阳系中天体的运行。太阳是太阳系的中心，它支配着太阳系中所有其他天体的运行。月球在绕地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。在运行过程中，天体会发生一些有趣的天文现象，比如日食。教科书主要安排了三个活动。第一个活动是模拟三球运动。学生可以利用手电筒模拟太阳发光，地球仪（或大球）模拟地球，用乒乓球（或
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日食行星卫星行星卫星你们观察过日食吗？知道日食是怎么发生的吗？1.模拟三球运动二探索思考：如何用这些物品模拟太阳、地球、月球的运动？在模拟三球运动的过程中，你观察到了什么？2.模拟日食二探索太阳月球地球2.模拟日食二探索实验方法1.将三张纸片摆放在一条直线上。在地球纸片上打上两个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。2.模拟日食实验方法二
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4.认识星座教学设计【教材简析】本课是六年级下册宇宙单元的第4课。从本课开始，学生将开展对星座的学习和认识。涉及星座的教学内容分为五个部分：第一部分初步了解星座，第二部分建一个“星座”模型，第三部分利用星座找方向，第四部分认识夏季星空，第五部分利用活动观星盘观星。本课主要对前两部分开展教学。【学生分析】学生通过各种途径对星座已有一定的认识，并且还能说出一大串星座的名称。但是对于星座的含义
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3.建造塔台教学设计【教材简析】建造塔台是六年级下册小小工程师单元的第3课。学生从本课开始体验工程设计过程。本课为学生创设工程招投标活动，通过模拟工程招投标开展设计活动，从而感受并体会设计的重要作用，体会工程设计的系统性与复杂性，加深对工程的理解。本课学生要模拟前两课学习的工程建造基本过程进行自主设计。从选址、材料选择、塔的设计、成本核算、人员分工、时间分配等各个方面进行工程整体设计。在这
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5.夏季星空教学设计【教材简析】星座相当于夜空中星星的平面坐标。由于本课教学时间临近我国的夏季，选择夏季星空作为研究对象具有更好的实践意义。教科书中让学生根据北斗七星寻找北极星以便夜间确定方向。由于北极星位于地球自转轴北端所指的中心，所以北极星始终在北方，如果指导学生进行夜晚观察活动，北斗七星和北极星都是可以观察到的，这对培养学生的天文兴趣能起到很好的作用。本课是在学生认识了星座的基础上开
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第4课时设计塔台模型【教学目标】科学概念1.工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。2.工程设计中蕴含着一定的科学知识。科学探究1.能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，制订出建造方案。2.能根据限制条件设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。3.能深入思考，发现并解决设计中的难点问题。情感态度价值观1.对工程设计抱有极强的兴趣。2
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第6课时测试塔台模型【教学目标】科学概念1.测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。2.完成一项任务（测试）需要使用特定的工具。科学探究1.能依据标准对塔台模型进行测试并记录。2.能对测试结果进行反思，能归因问题所在。3.能将问题进行梳理、归纳。情感态度价值观1.对测试活动充满好奇与热情，认识到测试的重要意义。2.能基于观察事实做出合理判断。3.能
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