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第2节电生磁课题20.2电生磁教学目标【知识与技能】1.认识电流的磁效应。2.知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似。3.理解电磁铁的特征和工作原理。【过程与方法】1.通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，进一步发展学生的空间想象力。通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。【情感、态度与价值观】通过认识电与磁之间的相互联系
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20.2能源的开发和利用复习回顾、自然界存在着哪些形式的能量？、能量的转移和转化过程中遵循什么规律？机械能、内能、电能、化学能、核能能量守恒定律阅读下列材料，你有什么想说的？一、能源与社会国际能源机构的统计，地球上的石油、天然气、煤供人类开采的年限，分别只有40年、50年和240年。一、能源与社会1、能源的分类1、能源的分类（1）可再生能源和不可再生能源、可再生
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20.2能源的开发和利用【教学目标】知识与技能1.了解什么是能源。知道哪些属于可再生能源哪些属于不可再生能源。2.知道太阳能和核能是两种新能源。过程与方法知道能源与人类生存和社会发展密切相关知道人类发现、开发、利用能源的历史就是其认识自然、理解自然的历史并能通过具体的事例进行说明。情感态度与价值观了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时带来了能源危机也造成了对环境的
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20.2开发新能源教学目标1了解太阳能是人类能源的宝库，了解太阳能的有关知识，知道太阳能的利用方式。2了解裂变、聚变，知道原子弹、氢弹的制造原理，知道核反应堆的作用，以及核电站的原理和特点。3能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。4经历对太阳能开发利用的交流讨论过程，感悟交流讨论是一种获取知识的重要途径和方法。5知道开发太阳能的价值。知道开发核能的意义，认识开发核能的过程
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20.2电生磁【教学目的】1、知道电流周围存在着磁场。2、知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。3、会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。【教学重、难点】重点：通电螺线管的磁场特点难点：如何用安培定则判定螺线管的极性及电流方向【教学准备】演示器材：学生电源，小磁针，螺线管，开关，电流表，导线若干【教学方法】实验法，讨论法【教学过程】、情景引入
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20.2开发新能源教学目标知识目标1.知道利用太阳能的四个主要渠道。2.知道释放核能的两种方式。3.了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程。教学重点：知道释放核能的两种方式。教学难点：了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程。器材准备多媒体、图片等。教学过程一、引入新课由于面临能源危机，世界各国都越来越重视能源的开发和利用新
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20.2开发新能源第二十章能源与可持续发展目前，世界能源消耗中90%以上是不可再生能源，不可再生能源到本世纪末，除煤炭外都将开采殆尽，“能源危机”之说绝不是危言耸听！面临日益逼近的能源危机，我们该如何应对？1.合理利用现有的传统能源。2.大力开发包括太阳能和核能在内的新能源。太阳能的特点：（1）优点：储量巨大；供应时间长久；分布广泛，获取方便；安全、清洁、无污染
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第二节生物圈是生物的共同家园资料茫茫宇宙中地球是目前人类已知的唯一适合居住和生活的星球我们既要热爱自己的美好家园更要保护好这个家园地球不仅是人类的繁荣家园也是地球上所有生物的共同家园因此我们提出可持续发展的战略1通过小
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20.2数据的波动程度第一课时第二课时人教版数学八年级下册方差第一课时返回现要从甲，乙两名射击选手中挑选一名射击选手参加比赛.若你是教练，你认为挑选哪一位比较合适甲，乙两名射击选手的测试成绩统计如下1.经
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第二十章数据的分析202数据的波动程度第一课时方差1理解方差的概念及统计学意义2会计算一组数据的方差重点难点1能够运用方差判断数据的波动程度2会用方差解决简单的实际问题学习目标情景导入刘教练到我班选拔一名篮球队员
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202数据的集中趋势第一课时中位数和众数学习目标知识与技能理解中位数众数的概念和意义会求一组数据的中位数众数过程与方法通过数据的整理与分析计算体会统计的数学思想学习重点理解中位数和众数的概念和意义会求一组数据的中位
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202数据的集中趋势2021中位数和众数一教学目标1认识中位数和众数并会求出一组数据中的众数和中位数2理解中位数和众数的意义和作用它们也是数据代表可以反映一定的数据信息帮助人们在实际问题中分析并做出决策3会利用中位
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202数据的集中趋势第二课时平均数中位数和众数的选用学习目标知识与技能结合具体情境体会平均数中位数和众数三者的差别能初步选择恰当的数据代表对数据做出判断过程与方法通过数据的整理与分析计算体会平均数中位数和众数在实际生活
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2022平均数中位数和众数的选用学习目标1通过本节课的学习还应了解平均数中位数众数在描述数据时的差异2能灵活应用这三个数据代表解决实际问题一衔接知识回顾学生独立完成后相互对正1数据1523171722的平
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专题20.2电与磁丨测练丨作业一、选择题1.物理学中用光线来描述光的传播路径，用磁感线来描述磁场，以下说法正确的是（）。A光线是真实存在的B磁感线是真实存在的C光作为一种电磁波是真实存在的D
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20.2函数教学目标知识与技能1、体会函数是刻画和研究变化过程中量与量之间关系的一种重要数学模型。2、探究具体问题中的数量关系和对应的规律。3、结合具体的实例理解函数的概念和自变量的意义。4、能够写出
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材料的开发和利用教学设计教材分析材料的开发和利用是沪科版九年级第二十章能源、材料与社会第三节的内容。本节课是初中物理最后一节课，本节课以“材料”为主线主要分为三部分：材料与社会；材料的导电性；开发新材料，从三个方面让学生了解材料发展史，知道材料导电性进行探究，了解新材料超导材料和纳米材料进而让学生感受科技的发展，对物理的学习产生兴趣，愿意了解新科技。学情分析学生每天接触生活用
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第二十章数据的分析202数据的波动程度第二课时根据方差做决策能熟练计算一组数据的方差重点难点能用样本的方差估计总体的方差及根据方差做决策学习目标复习引入方差的计算公式请举例说明方差的意义方差的适用条件当两组数据的平均数
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