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第二单元消化与呼吸第一课我们的消化一教学目标1科学知识人体的消化道是一条很长的管道包括口腔咽食管胃小肠大肠和肛门胃和肠是人体主要的消化器官人体的消化道像一部机器各器官相互配合把食物消化成维持我们生命活动所需要的营养物
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1我们的消化学习目标1认识消化器官知道食物在进入人体后依次经过的消化器官名称2通过咀嚼馒头了解食物在口腔中的变化3通过模拟胃的运动认识胃的作用4认识小肠和大肠的作用知道人体的各器官相互配合才能把食物消化成营养物质重
上传时间：2024-01-15 | 页数：4 | 格式：DOC | 浏览：35
我们的消化四年级科学面包牛奶加蔬菜天天美味很愉快一顿不吃就会饿其中缘由是哪般转化成营养长身体转化成营养长身体转化成营养长身体食物从进入体内到排出体外要经过哪些器官呢同学们的想法组成缺失顺序颠倒位置不准同学们的想
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课程基本信息课例编号6学科科学年级四学期第一学期课题我们的消化教科书书名科学出版社湖南科学技术出版社出版日期2020年8月教学目标教学目标科学知识1知道人体的消化道由口腔咽食管胃小肠大肠肛门组成
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1我们的消化第一课时先进入的是口腔经过胃经过肠chng我们每天都要吃食物说一说食物在体内要经过哪些器官认识消化器官看看科学家是怎样研究人体内部结构的从公元前500年开始我国的黄帝内经中就用解剖pu的方法来研
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咱们从小讲礼貌教学目标：1、通过歌曲咱们从小讲礼貌的学习，让学生从小养成讲文明礼貌的好习惯。2、通过创编活动，引导学生体验、感受到做一个讲文明、讲礼貌的好孩子的快乐与自豪，提高学生的创造力和综合表演能力。教学重难点：1、歌曲中八分休止符、连音线的掌握。2、歌曲中附点音符的演唱。教具准备：电子琴、录音机、课件等。教学过程：一、组织教学师生问好。二
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咱们从小讲礼貌什么是礼貌？礼貌是指人们在相互交往过程中应具有的相互表示敬意、友好、得体的气度和风范。欣赏歌曲：咱们从小讲礼貌怎样做个有礼貌的孩子？一、尊敬老师二、团结友爱三、讲究卫生四、遵守纪律不小心把同学的书本碰到地上了对不起让阿姨帮忙拿书请同学发书了谢谢你好你好再见再见早晨上学遇到同学放学了
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课题第二节消化和吸收第1课时人体的消化系统教学目标1.知识与技能：记住消化的概念。2.过程与方法：探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。3.情感态度与价值观：培养健康的饮食习惯。教学重点教学难点消化的概念探究馒头在口腔中的变化。教学方法讨论探究合作教具试管、碘酒、馒头、消毒棉絮、温度计、清水、热
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消化系统复习课教学设计一教材分析消化系统是人教版七年级下册第二章的内容整本书让学生学习人体的八大系统由易到难在前面的学习中学生学习了生殖系统之后安排了这样一节贴合学生日常生活的过程并且通过本节课的学习学生会纠正原有错误的认知
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冀人版四年级科学下册第四单元第14课消化与健康常言说：病从口入，大家有没有因为饮食不合理而导致消化系统疾病呢？比如牙疼、肚子疼、拉肚子等，下面就让我们来了解消化与健康的知识吧。1小医生来诊断下面是几位病人的症状，试着分析这些患者患病的原因，并给他们一些合理的建议。（1）症状：最近几天，我每天都吃很多鱼和肉，还喝了很多酒，现在胃很疼.病因分析：酒精主要在胃部被吸收，喝酒对胃
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冀人版四年级科学下册第四单元第13课消化与吸收常言道：人是铁，饭是钢；一顿不吃饿的慌，我们每天生命活动所需的能量来自所吃的食物，食物为我们提供各种营养那么，你知道食物是怎样被我们的身体消化和吸收的吗？探究与发现1探究食物在口腔中的消化口腔是食物消化起始的地方，吃一口馒头细细咀嚼，有什么感觉？现象：馒头越嚼越甜试着分析馒头在口腔中发生了怎样的变化？首先，馒头在口腔中被牙齿研磨成碎
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消化与健康1、教学目标1、能通过一些症状，分析病因并提出一些建议2、了解龋齿的形成原因，掌握正确的刷牙方法3、能为自己和家人设计一份有利于消化健康的食谱。2、教学重难点来源:学科网1、通过症状，分析病因并提出建议2、掌握正确的刷牙方法3、设计食谱来源:学_科_网Z_X_X_K3、教学准备PPT课件、学生科学活动手册4、教学
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消化与吸收1、教学目标1、了解食物在口腔中是怎样被消化的2、理解消化和吸收的含义3、了解人的消化器官及在食物消化中的作用2、教学重难点1、分析馒头在口腔中越嚼越甜的原因2、了解人的消化器官及在食物消化中的作用三、教学准备PPT课件、学生活动手册四、教学过程（一）情景导入常言道：人是铁，饭是钢；一顿不吃饿的慌，我们每天生命活动所需的能量来自
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第二节消化和吸收（第1课时）一、教学目标（一）知识与技能1.描述消化道的组成；了解各部分的功能。2.说明消化腺分泌的消化液及其所含的消化酶的作用；解释馒头在口腔中的变化原理。3.举例说出消化的涵义；概述淀粉、蛋白质和脂肪的消化过程。（二）过程与方法1.通过自主学习认识消化系统的组成器官和功能。2.设计馒头在口腔中变化的探究方案并对实验的结果进行分析
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消化和吸收第一课时教案【教学目标】一、知识目标：描述人体消化系统的组成；概述食物的消化和营养物质的吸收过程；3.尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；4.分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。二、能力目标：通过对“馒头在口腔中的变化”探究实验的设计学会科学探究的基本方法，培养学生科学探究能力。通过观
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消化和吸收（课时2）教学设计一、教学目标1、知识目标（1）概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程。（2）分析小肠结构与功能的关系，说出小肠的结构与其吸收功能相适应的特点。2、能力目标通过学习培养学生的实践能力、团体合作能力、思维能力。3、情感目标通过学习，向学生渗透结构与功能相适应的观点。二、教学重点和难点教学重点：（1）食物的消化和吸收过
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人体的营养复习课教学设计（第一课时）一、设计思想1.通过学生课前填写表格，熟记食物中营养物质的主要作用、缺乏症状以及食物来源。2.通过观看视频消化系统的结构和吸收激发学生的兴趣，同时创设教学情境，巩固消化系统的各大结构，强化消化和吸收概念。3.通过学生的写和说，让学生主动参与课堂教学，发挥主体作用。4.通过各知识点的分析和小结，使学生循序渐进
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第二章人体营养【教学目标】知识与技能：(1)知道消化系统为人体能源供应提供营养物质；(2)了解人体所需的六大营养物质及其中哪三大为能源物质；掌握消化系统的组成；(3)掌握消化系统的组成部分；(4)掌握各消化器官的特点，掌握小肠是重要的消化、吸收的场所
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第八章人体的营养第2节食物的消化和营养物质的吸收第一课时消化系统的组成学情分析：我们班在上学期从期末考试来看，都对生物这门学科有着浓厚的兴趣。本章是开学的第一章，想让学生对这门学科有更深一步的了解。教学目标：知识与技能：能掌握消化系统的组成。消化管和消化腺部位，结构和功能。通过淀粉和葡萄糖透析袋的差异，理解食物在消化道
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