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16.5电磁感应发电机教学设计思路：首先课件展示科幻故事吸引学生兴趣，然后回忆奥斯特实验引导学生利用逆向思维提出猜想-磁可不可以产生电？从而引入新课。在新课中引导学生设计实验作为第一要点，培养学生科学的思维方式。本课的实验受器材的限制为演示实验，但在实验中尽可能的让部分学生上讲台操作，这样可以吸引和调动学生，有利用培养学生的操作动手能力、观察能力。另外，实验结论都有首先由学生讨论、分析
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16.5电磁感应发电机电磁？“生”（？）实验：观察“磁生电”现象结构？现象？说明：利用磁场可以产生电流。1.电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象2.感应电流:电磁感应产生的电流（“磁生电”）“磁生电”现象是英国物理学家法拉第经过10年的研究发现的。法拉第迈克尔法拉第（MichaelFaraday，公元1791公元1867），世界著名的自学成才的科学家
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