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15.4电阻的串联和并联教学设计教学理念:以学生为主体，以活动为主线，以创新为主旨一、【教学目标】知识与技能：1、通过实验和推导理解串并联电路的等效电阻和计算公式。2、会利用串并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题过程与方法：1通过实验探究，经历从猜想与假设到实验验证的过程。2使学生在实验中认识总电阻与原串并联之间的“等效替代”关系。情感态度与价值观：1、通过实验探究
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15.4探究焦耳定律一、教学目标（一）知识与技能1理解电功、电功率的概念，公式的物理意义。了解实际功率和额定功率。2了解电功和电热的关系。了解公式Q=I2Rt（P=I2R）、Q=U2tR（P=U2R）的适应条件。3知道非纯电阻电路中电能与其他形式能转化关系，电功大于电热。4能运用能量转化与守恒的观点解决简单的含电动机的非纯电阻电路问题。（二）过程与方法通过有关实例，让学生理解电
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课题15.4电流的测量教学目标1、认识电流的大小，知道电流的单位、符号，2、了解生活中一些用电器的电流3、掌握电流表的用途、符号；4、会将电流表正确接入电路中，画出相应的电路图；能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。教学重点正确使用电流表并能准确读数.教学难点正确连接电路正确使用电流表测量电路中的电流.教学过程教学内容与师生活动设
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第十五章探究电路第4节电阻的串联和并联一教学目标1通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式2会利用串联和并联电路特点的知识解答和计算简单的电路问题3通过实验探究让学生理解总电阻和原串联电阻和并联电阻的等效替代
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15.4家庭电路与生活用电课题15.4家庭电路与生活用电执教课程目标知识与技能：1.知道家庭电路的组成和电路的连接方法2.知道什么是火线和零线，知道试电笔的构造及其使用方法。3.知道插座、家用电器接地的作用。过程与方法：1.通过试电笔判断火线和零线，掌握试电笔的使用方法。2.在观察家庭实际电路组成的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组成部分。情感态度与价值观
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15.4家庭电路与安全用电家庭电路的组成和布线分布(1)闸刀开关的静触头应安装在上方还是下方(2)熔断器应装在闸刀开关的前面还是后面(3)支路开关应接在火线还是零线上(4)各盏照明电灯之间的连接是串联还是并联？能否将各盏电灯串联连接？(5)插座和电灯之间的连接是串联还是并联？上方后面火线并联不
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第4节电流的测量知能演练提升能力提升1.某同学使用电流表时估计待测电路中的电流后他应选用00.6A的量程但他却误用03A的量程来测量这样的结果是()A.指针摆动角度大会损坏电流表B.指针摆动角度小会损坏电流表C.指针摆动角度小读数比较准确D.指针摆动角度小读数不够准确2.如图所示a、b和c、d为电路中的两组接线点若用电流表测量通过小灯泡的电流则电流表的M
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课题】九年级物理（上科版全一册）第十五章探究电路第四节电阻的串联和并联一、电阻的串联【教学目标】1.知道分电阻、总电阻，理解等效电阻的概念。让学生学会用等效代替的方法进行实验探究，得出串联电路电阻的规律。2.经历探究过程，培养学生收集和处理实验数据的能力。3.让学生在实验设计与分析论证过程中，体验与他人交流合作的重要性。引入课题实验探究暗箱设计实
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课题15.4电阻的串联与并联执教教学目标知识与技能1、通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式。2、会利用串联、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题过程与方法1、通过实验探究，经历从猜想与假设到实验验证的过程。2、通过实验探究，使学生在实验中认识总电阻与原串联或并联的电阻之间的“等效替代”关系。情感态度与价值观1、通过实验探究使学生保持对科学
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课时作业(十八)电阻的串联和并联(30分钟40分)一、选择题(本大题共5小题每小题3分共15分)1.将R1、R2(R1R2)按照下列四种不同接法分别接在图中M、N两端(电源电压恒定不变)则当开关闭合后电流表示数最大的接法是()2.电阻R1的阻值为10将它与R2并联后总电阻为5若将R1与R2串联则总阻值为()A.20B.15C.10D.53.(2011怀化中考)两个
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