热门搜索: 教案 PPT 课件 学案 导学案 课时练 练习题 期中试题 期末试题 单元测
14.7学生实验:探究产生感应电流的条件第1学时教学思路:电磁感应现象是本章的一个重点知识,本节课主要内容是使学生经历探究过程找到“磁生电”的条件,这一知识的学习也为发电机、动圈式话筒、交流电等的学习做好准备。本节课在教学内容上围绕磁生电的三个条件:闭合电路;一部导体;切割磁感线运动展开;在教学过程上围绕:提出问题、猜想与假设;设计实验;进行实验和分析与论证展开,通过教学内容与实验探究
上传时间:2021-10-24 | 页数:6 | 格式:DOCX | 浏览:71
探究产生感应电流的条件一、教学目标:知识与技能1.知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。2.知道发电机的构造和原理。3.了解动圈式话筒的结构和原理。4.知道交流电及我国照明电路交流电的频率,能区分交流电和直流电过程与方法1通过探究磁生电的条件,进一步体会电和磁的联系。2通过观察和分析发电机的工作原理,训练口头表达能力。情感、态度与价值观认识自然现象之间是相互联系的。重点难
上传时间:2021-10-24 | 页数:2 | 格式:DOCX | 浏览:87
20.5磁生电教学设计一、教学目标(一)知识与技能1通过探究活动,知道电磁感应现象,知道产生感应电流的条件。2通过实验探究,知道感应电流的方向与磁场方向、切割磁感线的运动方向有关。3了解发电机的原理,知道发电机工作过程中的能量转化。(二)过程与方法经历什么情况下磁能生电的学习,掌握从多种因素中找出与研究目的有关的信息,得出电磁感应的条件。(三)情感态度和价值观了解电磁感应在生产
上传时间:2021-10-24 | 页数:6 | 格式:DOC | 浏览:64
七学生实验探究产生感应电流的条件教学设计(一)教学目标1、知道电磁感应现象及产生感应电流的条件,说出电磁感应现象中的能量的转化。2、熟练掌握控制变量法研究影响感应电流大小的因素。3通过电磁感应教学,增强对学生辩证唯物主义方法论的教育。(二)教学重点电磁感应现象及产生感应电流的条件(三)教学难点电磁感应(四)教具电磁感应演示仪器(五)教学过程:1、引入新课先回顾奥斯特
上传时间:2021-10-24 | 页数:3 | 格式:DOC | 浏览:146
第十四章磁现象课题14.7学生实验:探究产生感应电流的条件教材分析本节课由“电磁感应现象”“动圈式话筒”“发电机”三部分内容构成,是在电生磁的基础上,探究磁生电的条件和规律。根据这个发现,发明了发电机,促使人类进入电气化时代。因此,这节课的学习,能够充分发挥学生的能动性和培养学生的学习能力。学生分析学生已经具备了磁场、电路等基本知识,也已经有了一些探究经验(实验方法、实验操作)和解
上传时间:2021-10-24 | 页数:7 | 格式:DOC | 浏览:65
上传时间:2021-10-24 | 页数:0 | 格式:RAR | 浏览:63
14.7学生实验:探究产生感应电流的条件教学重难点重点:电磁感应现象及产生感应电流的条件,发电机的工作过程。难点:理解电磁感应,弄清发电机的工作原理。教学准备教师准备:多媒体课件制作、蹄形磁铁、铁架台、长方形线框、灵敏电流计、导线、开关、手摇发电机模型、教学课件等。学生准备:预习本节内容。新知导学刘阳是个爱动脑筋的好学生,在学习了奥斯特实验后,他知道了电流能够产生磁场。于是,他想
上传时间:2022-04-04 | 页数:5 | 格式:DOCX | 浏览:62