北师大版九年级物理14.7《探究--产生感应电流的条件》教案（周老师公开课作品）.docx

14.7学生实验：探究产生感应电流的条件第1学时教学思路：电磁感应现象是本章的一个重点知识，本节课主要内容是使学生经历探究过程找到“磁生电”的条件，这一知识的学习也为发电机、动圈式话筒、交流电等的学习做好准备。本节课在教学内容上围绕磁生电的三个条件：闭合电路；一部导体；切割磁感线运动展开；在教学过程上围绕：提出问题、猜想与假设；设计实验；进行实验和分析与论证展开，通过教学内容与实验探究

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北师大版九年级物理14.7《探究--产生感应电流的条件》教案（李老师公开课作品）.docx

探究产生感应电流的条件一、教学目标：知识与技能1.知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。2.知道发电机的构造和原理。3.了解动圈式话筒的结构和原理。4.知道交流电及我国照明电路交流电的频率，能区分交流电和直流电过程与方法1通过探究磁生电的条件，进一步体会电和磁的联系。2通过观察和分析发电机的工作原理，训练口头表达能力。情感、态度与价值观认识自然现象之间是相互联系的。重点难

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北师大版九年级物理14.7《探究--产生感应电流的条件》教案（孙老师公开课作品）.doc

20.5磁生电教学设计一、教学目标（一）知识与技能1通过探究活动，知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。2通过实验探究，知道感应电流的方向与磁场方向、切割磁感线的运动方向有关。3了解发电机的原理，知道发电机工作过程中的能量转化。（二）过程与方法经历什么情况下磁能生电的学习，掌握从多种因素中找出与研究目的有关的信息，得出电磁感应的条件。（三）情感态度和价值观了解电磁感应在生产

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北师大版九年级物理14.7《探究--产生感应电流的条件》教案（钱老师公开课作品）.doc

七学生实验探究产生感应电流的条件教学设计（一）教学目标1、知道电磁感应现象及产生感应电流的条件，说出电磁感应现象中的能量的转化。2、熟练掌握控制变量法研究影响感应电流大小的因素。3通过电磁感应教学，增强对学生辩证唯物主义方法论的教育。（二）教学重点电磁感应现象及产生感应电流的条件（三）教学难点电磁感应（四）教具电磁感应演示仪器（五）教学过程：1、引入新课先回顾奥斯特

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北师大版九年级物理14.7《探究--产生感应电流的条件》教案（赵老师公开课作品）.doc

第十四章磁现象课题14.7学生实验：探究产生感应电流的条件教材分析本节课由“电磁感应现象”“动圈式话筒”“发电机”三部分内容构成，是在电生磁的基础上，探究磁生电的条件和规律。根据这个发现，发明了发电机，促使人类进入电气化时代。因此，这节课的学习，能够充分发挥学生的能动性和培养学生的学习能力。学生分析学生已经具备了磁场、电路等基本知识，也已经有了一些探究经验（实验方法、实验操作）和解

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北师大版九年级物理14.7《探究--产生感应电流的条件》教案（5份打包）.rar

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北师大版九年级下册物理14.7 学生实验：探究——产生感应电流的条件 教案.docx

14.7学生实验：探究产生感应电流的条件教学重难点重点：电磁感应现象及产生感应电流的条件，发电机的工作过程。难点：理解电磁感应，弄清发电机的工作原理。教学准备教师准备：多媒体课件制作、蹄形磁铁、铁架台、长方形线框、灵敏电流计、导线、开关、手摇发电机模型、教学课件等。学生准备：预习本节内容。新知导学刘阳是个爱动脑筋的好学生，在学习了奥斯特实验后，他知道了电流能够产生磁场。于是，他想

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