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一内外兼顾让人物真起来描写人物的方法有很多如外貌描写动作描写心理描写语言描写从考场作文看优秀作文不仅注重外貌描写往往还能综合运用其他描写手段如通过言语行动心理活动反映人物的内在修养与精神世界描写内外兼顾人物宛若
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13人物描写一组统编版五年级上册第二课时教学目标1认识监侄痰等生字会写监侄喉等生字掌握多音字监2正确流利地朗读课文感受严监生鲜活的人物形象3理解课文内容学习作者通过选用典型事例抓住人物的动作
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13人物描写一组统编版五年级下册教学目标1会认12个生字会写15个生字掌握多音字监2正确流利地朗读课文感受小嘎子祥子严监生这三个鲜活的人物形象3理解课文内容学习作者抓住人物的动作语言肖像选用典型事例等
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第1课时字里行间众生相大千世界你我他学习描写人物的基本方法初步运用描写人物的基本方法具体地表现一个人的特点语文要素习作要求13人物描写一组摔跤作者简介徐光耀生于1925年笔名越风河北雄县人中国当代著名电影编剧小说家主要作
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左右结构半包围结构上下结构笔顺跤鞭扳腮侄搂欺腕疤喉jio部首结构左右组词跌跤摔跤形近字姣字义左低右高右部横不宜过长捺画伸展仗挠剃监咙跟头笔顺娄上下重心在一条线上女横画略长托上
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13人物描写一组说课稿一说教材人物描写一组是部编人教版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文由3个独立的片段组成摔跤是人物描写一组中第一个片段选自作家徐光耀的中篇小说小兵张嘎题目为编者所加这个片段主要写了小嘎子
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人物描写一组写凤辣子初见林黛玉1同学们我们以前读过很多人物描写的文章回想一下一般通过哪些具体描写来表现人物特点语言动作神情心理是的好对不错今天我们要学习一组课文又有什么特点课前大家都做了预习说说看是的
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13人物描写一组（教学反思）人物描写一组由三个片段组成，分别是选自徐光耀写的中篇小说小兵张嘎的摔跤；选自老舍先生写的骆驼祥子中的他像一棵挺脱的树；选自吴敬梓写的儒林外史中的两茎灯草。这三个片段都是
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13.人物描写一组课题人物描写一组课型讲读课文授课时间3课时教学目标1.自主学习字词，会认“噶、绊”等12个生字，会写“跤、搂”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一
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语文五年级下册第三课时导入新课助学资料作者简介吴敬梓出身于官宦之家。他不追求功名，对人生有自己的理想和追求，这在当时是很难被社会所容的。助学资料儒林外史是一部讽刺小说，对当时读书人和其他各色人等进
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13人物描写一组教学反思人物描写一组这篇课文由3个独立的片段组成。摔跤选自中篇小说小兵张嘎，两茎灯草选自儒林外史，他像一棵挺脱的树选自骆驼祥子，题目为编者所加。这3个片段分别描写了小嘎子、严监生、祥
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语文五年级下册第二课时导入新课作者简介舒庆春（1899年2月3日1966年8月24日），字舍予，笔名老舍。本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。著有长篇小说猫城记牛天赐传
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13人物描写一组教学反思3反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下几个方面一、借助媒体，激发兴趣。利用多媒体教学手段，播放课文朗读及配套的动漫，化静止抽象的语言为动态的画面，让学生从视觉和听觉上
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13人物描写一组语文五年级下册第一课时导入新课小兵张嘎简介小兵张嘎1961年底发表，讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。作者简介徐光耀（1925），笔名越风，河北雄县人，作家。著有长篇小说平原烈火，中
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13人物描写一组课时练第一课时一、读拼音，写汉字。小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhng（）着手疾眼快，不愿意和小胖墩儿一叉一lu（）。起初，小嘎子围着小胖墩儿hu（）儿似地蹦来蹦去，仿佛很占了上风
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你身边有没有有个性的朋友呢今天，我们来一起认识几位个性鲜明的人物和小伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆驼祥子，临死前的严监生。他们有着怎样的性格特点作者是如何描绘他们的让我们一起去看看吧嘎g
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13人物描写一组课时测评方案字词模块一、加点字的读音全部正确的一项是()。A手腕(wn)绊倒(bn)揪住(qi)B腮帮(si)铸造(zh)扳手(bn)C揩油(ji)吐痰(tn)颧骨(qun)二、看拼音，写词语。shuijiobinzinotu()()()shngbzhzihuln()()()三、根据语境给加点字选择恰当的字音。jinjin1严监()生是国子监的学生
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13人物描写一组导学案课题人物描写一组课型新授课教学目标1.认识“嘎、绊”等12个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字。正确读写“摔跤、手疾眼快”等词语。2.默读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。3.抓住描写人物的动作、语言、肖像、心理活动的句子，体会表达效果。4.学习描写人物的方法。激发学生阅读中外名著的兴
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13人物描写一组教学目标1.会认11个生字，读准多音字“监”，会写15个字，会写10个词语。2.能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。3.了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。【语文要素】教学重难点1.能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。2.了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会
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