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认识方向、整理数据、数学百花园复习导入知识梳理巩固练习课后作业总复习11复习导入要过“六一”儿童节了，班主任要安排以下任务。让班长去超市买同学们最喜欢吃的水果（20分钟）班长调查同学们最喜欢的水果（5分钟）按排演出人员（无班长）化妆、排练（20分钟）同学列队（3分钟）班主任怎样安排比较省时间呢？知识梳理买水果（20分钟）让班长去超市买同学们最喜欢吃的水果
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教学课题六、不同物质的导电性能授课地点授课老师高超授课时间教学器材（演示）电源、开关、导线、电流表、小灯泡、铁夹、酒精灯、玻璃珠、蒸馏水、食盐、碳棒（电池中取）（学生）电池组、电流表、小灯泡、铁夹、铁丝、木棍（筷子）、铜丝、橡胶、塑料及自备。核心素养通过导体和绝缘体以及电阻的学习，使学生形成导体、绝缘体以及电阻的物理观念，通过鉴别物质导电性的探究实验，培养学生科
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基本信息课题第十一章简单电路第六节不同物质的导电性能作者及工作单位教材分析这部分内容安排在义务教育初级中学北师大版九年级第十一章在学习了电路及电流电压之后学习的，其用意是让学生把前面所学知识应用于探究物质的导电性，实验方案可继续用于下一节“影响导体电阻大小的因素”的实验探究中，为后续教学铺平道路。本节课要求在探究物质导电性活动中，通过实验、观察、查阅资料，比较导体、半导体、绝缘
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不同物质的导电性能教学设计教学目标一、知识与技能1.了解我们周围的物质哪些属于导体，哪些属于绝缘体。2.了解导体和绝缘体是相对而言的，在一定条件下它们可以相互转化。3.知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻的单位及其换算。二、过程与方法1.通过实验探究的方法，知道哪些物质属于导体，哪些物质属于绝缘体。2.通过探究的方法感知导体和绝缘体可以相互转化的条件。三、情感
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课题六、不同物质的导电性能学习目标1知识与技能目标：（1）知道导体和绝缘体及常见的导体和绝缘体。（2）了解导体和绝缘体是相对而言的，在一定条件下它们可以相互转化（3）知道导体容易导电的原因。（4）知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻的单位及其换算。2.过程与方法目标：（1）通过实验探究的方法，知道哪些物质属于导体，哪些物质属于绝缘体。（2）通过探究的方法
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教学设计表一、基本信息学校课名不同物质的导电性能教师姓名学科（版本）北师大版章节第十一章第6节学时1学时年级九年级二、教学目标知识与技能1、了解我们周围的物体哪些属于导体，哪些属于绝缘体；能解释导体导电的原因和绝缘体不容易导体的原因。2、了解导体和绝缘体是相对的，在一定条件下可以相互转化；3、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻的单位及其运
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教学设计科目物理课题探究不同物质的导电性授课教师教学目标德育目标培养学生的创新意识和自我挑战意识，激发学习兴趣认知目标了解哪些是导体，哪些是绝缘体了解导体和绝缘体是相对而言的，在一定条件下，可以相互转化知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻的单位及其换算能力目标培养学生的探索研究，猜想归纳能力教学重点1.哪些物
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教学课题116探究不同物质的导电性能授课地点授课老师授课时间教学器材（演示）电源、开关、导线、灯泡、铁夹台、酒精灯（学生）电池组、电流表、小灯泡、铜丝、铅笔芯、木棍（筷子）、食盐水、橡胶、塑料教学目标1知识与技能（1）知道导体和绝缘体及常见的导体和绝缘体。（2）会区分生活中的导体和绝缘体。（3）知道导体容易导电的原因。（4）知道电阻的意义、单位及
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不同物质的导电性教学设计一、教学目标：1、通过实验探究的方法知道什么属于导体，什么属于绝缘体，了解生活中的的哪些物体属于导体，哪些属于绝缘体。2、通过转换的方法感知导体和绝缘体在一定条件下是可以相互转化的。3、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻单位及其换算。二、教学重难点：导体和绝缘体的应用；难点：对转换法的理解、导体容易导电的原因三、新课引入：（一）教师演示：下
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