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1.8.测试“过山车”（练习题）一、填空题1.可以利用、细绳等工具，比较不同“过山车”上小球运动的快慢。2.以为中心，描述小球的位置时，可以用判断方向，用测量距离。二、选择题1.下列比较不同“过
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测试“过山车”杭州绿城育华小学庞利描述小球的位置1.在轨道上放小球。2.以轨道起点为中心，借助方向盘、软尺，描述小球的位置。3.及时记录。描述小球的运动形式1.让小球从高处滚落。2.观察并记录。比较小球的运
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物体的运动三下第一单元第八节测试过山车聚焦01过山车做好了吗让我们用小球代替小车观察它吧展示一下我们的过山车轨道设计利用小球代替小车在轨道上测试一下看看有没有脱轨卡顿现象有的话及时调整以便于小球
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第八节测试过山车一教材分析学生在上一课设计制作了一个过山车并完成了评价本课以测试过山车为载体引导学生从物体的位置运动路线运动快慢三个方面对本单元所学知识进行系统回顾同时要求学生在测试过程中创造性地解决问题进一步优
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测试“过山车”教学设计杭州市绿城育华小学庞利【教材简析】三年级下册的“物体的运动”单元共有8课，以物质科学领域主要概念“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”为线索，组织有层次的学习活动。内容
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1.8测试“过山车”科学科教版三年级下册刘老师工作室观察我们的过山车（1）展示一下我们的“过山车”轨道设计。（2）利用小球代替“小车”，在轨道上测试一下。刘老师教案课件新课聚焦科学探索探索一以起点为中心
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教科版小学科学三下1.8测试“过山车”教案课题测试“过山车”单元一单元学科科学年级三年级学情分析在第7课指导学生设计、制作了一个“过山车”并且完成了评价。学生们已经迫不及待的想在自己制作的
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8.测试“过山车”【教学目标】1.掌握描述物体位置的方法。2.掌握描述物体运动路线的方法。3.掌握比较物体运动速度的方法。4.测试“过山车”，发现影响小球运动速度的原因，并能改进自己的“过山车”。【教
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第一单元物体的运动测试“过山车”用“小球”代替“小车”，测试我们的过山车。探索一以起点为中心，描述小球的位置。探索二让小球从高处滚落，观察并描述其运动形式探索二利用秒表、软尺、细绳，比较不同过山车
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测试“过山车”教学设计【教材分析】本课是本单元的最后一课，引导学生在前一课学生设计、制作一个“过山车”并完成评价的基础上，利用自制的“过山车”从物体的位置、运动的路线、运动的快慢三个方面对本单元的知识进行系统性的回顾。同时，本课也要求学生在实际的操作中，创造性地解决实际问题，进一步将“过山车”优化改进。本课教材围绕本单元“物体的运动”的核心概念，设计了3个活动，先是借助方向盘和软尺，以“过
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1.7.我们的“过山车”（练习题）一、填空题1.根据“过山车”设计要求，轨道要有轨道和轨道。2.“过山车”轨道的总长应在米以上。轨道的长度可以用和来测量。二、选择题1.在“过山车”设计要求中要有
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第七节我们的过山车一教材分析本课是本单元主要概念物体的运动可以用位置快慢和方向来描述的延伸即技术与工程领域的工程技术的关键是设计工程是运用科学和技术进行设计解决实际问题和制造产品的活动本课教材的设计思路是先通过过山车
物体的运动三下第一单元第七节我们的过山车聚焦01你见过或玩过游乐园中的过山车吗让我们来设计和搭建一座自己的过山车吧观察过山车你有什么发现过山车由底座直线轨道曲线轨道坡度等组成过山车的运动有曲线运动直线运
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冀人版2017三年级科学上册第一单元观察与测量复习测试题一选择题1体育老师用测量跑道的长度A直尺B轮式测距仪C三角尺D皮尺2体育老师用测量跑道的长度A轮式测距仪B激光测距仪C超声波测距仪3一般情况下可能在1分钟完成的是A在
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冀人版2017三年级科学上册第三单元物质的状态复习测试题一选择题1一般情况下当水的温度升高到100或降低到0时水会A结冰或沸腾B沸腾或结冰C沸腾或凝结D结冰或蒸发2冰在融化的过程中温度会维持在A100B0C13北方冬天的窗户
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冀人版2017三年级科学上册第二单元材料复习测试题一选择题1夏天我们应该穿面料的衣物A羽绒B雪纺C棉花2棉布衫和橡胶雨衣相比较A棉布衫渗水性强橡胶雨衣防水性强B棉布衫防水性强橡胶雨衣渗水性强C棉布衫和橡胶雨衣的渗水性和防水
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湘科版四年级上册科学第一单元声音检测一填空题1在噪声级分贝和分贝的环境中工作30年耳聋的可能性分别为8和182用力敲锣时听到的锣声大鼓比小提琴声音3我们周围的声音在等方面有着不同的特点4鼓面上放些泡沫粒鼓发声时观察到
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314测试我们的反应练习一填空题1在光线暗淡的环境中看书瞳孔会2吃酸梅的时候口腔中会产生很多3能将视觉和听觉等感觉与参与运动的肌肉联系起来二判断题对的打错的打1加强训练能提高反应能力2抓尺子游戏玩一次就能判
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