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4.冰融化了【教材简析】本课是三年级上册水单元的第4课。教科书从冰融化的场景引入，唤起学生已有认知“温度升高时，冰会融化”，由此引出本课研究的主题“冰的融化”，从而开展观察记录冰融化过程中的各种变化的活动。聚焦版块，由冰融化的场景引出本课的问题“如果给冰加热，会看到什么现象”。探索版块，首先让学生简单地说说对“冰的温度一直上升会怎么样”这一问题的猜想接着用吸管或吹风机向冰块的某-一个
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第一单元水第4课时冰融化了如果给冰加热会看到什么现象1我们可以怎样加快冰块的融化给你一台吹风机你可以怎么做给你一根吸管你还可以怎么做点击播放视频用吸管对着吹气用吹风机吹气活动观察冰逐渐融化由固态冰变为液态水体
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冰融化了教学设计教材简析本课是三年级上册水单元的第4课教科书从冰融化的场景引入唤起学生已有认知温度升高时冰会融化由此引出本课研究的主题冰的融化从而开展观察记录冰融化过程中的各种变化的活动本课教材由三部分组成第一部分聚焦
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冰融化了教学设计教材分析本课是教科版三年级上册水单元的第4课从冰融化的场景引入冰在加热的过程中冰慢慢融化了由此引出本课研究的主题冰的融化从而开展观察记录冰融化过程中的变化的活动本课分为三个部分一聚焦冰融化的场景引出本
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冰融化了教科版三年级上册点击图片观看冰雪融化视频探索取一小块冰用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气观察冰块的变化说一说冰块融化的原因你能利用这些材料让试管中的冰温度越来越高吗结冰的试管装有热水的烧杯取一支结冰的试管在冰
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第4课冰融化了(教材P1011)授课时间：______________累计____1____课时课题冰融化了课型新授课教学目标科学知识目标1.知道当环境温度高于0时，冰开始融化。2.知道冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。科学探究目标1.给冰块加热，观察冰块的变化。2.观察并记录冰融化成水的变化过程。科学态度目标1.初步感受、体验
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第十二章温度与物态变化第二节熔化与凝固一教学目标1了解熔化的含义了解晶体和非晶体的区别知道物质的固态和液态之间是可以转化的2通过探究固体熔化时温度变化规律感知发生状态变化的条件3通过对比了解区别晶体和非晶体的方法4了
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第2节熔化和凝固教学目标一知识与技能1能区别物质的气态液态和固态这三种常见的状态能描述这三种物态的基本特征2了解物质的固态和液态之间是可以转化的3了解熔化和凝固的含义了解晶体和非晶体的区别4了解熔化曲线和凝固曲线的物理
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七年级浙教版科学上册第四章物质的特性第五节熔化与凝固课堂导入寒冬腊月滴水成冰春暖花开冰雪消融从大自然的这些景象中我们可以发现水可以由固态变成液态也可以由液态变成固态物质从固态变成液态的过程叫做熔化从液态变成固态的过程叫
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第4章物质的特性第5节熔化与凝固学校七班姓名组别一课前尝试1熔化和凝固我们把物质从固态变成液态的过程叫做从液态变成固态的过程叫做2像海波硫代硫酸钠那样具有一定熔化温度的物体叫做像松香那样没有一
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第四章第5节熔化与凝固一学情分析通过前面几章的学习初一学生已经认识地球月球太阳星星等天体也知道了动植物等生物无论是天体还是细胞生物还是非生物它们都是物质构成的知道诸如水结成冰冰化水等物质的状态物质状态改变的原因也
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熔化与凝固一教材分析本节教材将探究海波熔化特点和石蜡的熔化实验一并进行让学生在实验活动中自然的将两者进行比较从方便的发现他们之间的差异降低引入晶体和非晶体概念的难度二教学目标一知识与技能1知道固态与液态之间可以相互转化
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熔化与凝固教学目标1知道熔化与凝固2了解海波和松香熔化规律3知道晶体非晶体熔化和凝固的特点教学重难点1熔化与凝固2晶体非晶体熔化和凝固特点课中助学一预习反馈二引入由P146餐布粘虾的思考与讨论引入本节教学三展开
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熔化和凝固教学设计教学内容探究固体熔化时温度变化规律，熔点和凝固点，区别晶体和非晶体。课型：探究课课时：1课时教学目标知识与技能1理解气态、液态和固态是物质的三种形态。2了解物质的固态和液态之间是可以转化的。3了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。4了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。过程和方法1通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。2了解有没有
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熔化和凝固教学设计设计思路：1、指导思想：贯彻以学生发展为本的教学理念，以新课程标准为指导思想。2、设计理念：基于学生特点，本节课从熔化和凝固图片引入课题，激发学生的探究欲望，同时指出探究的课题。学生分组探究海波和松香熔化和凝固实验，各组通过汇报实验数据总结交流有关熔化和凝固的知识。学生利用图像分析整理实验数据，通过观察比较熔化凝固的图像得出结论，在此过程中掌握分析处理实验数据的方法
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教学设计课题3.2熔化和凝固课时1班别教具时间教学目标1知识和技能：（1）理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。（2）了解物质的固态和液态之间是可以转化的。（3）了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。2过程和方法（1）通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。（2）通过探究活动，使学生了解图像这种直观表示物理
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熔化和凝固说课稿各位老师，大家好！我要说课的题目是：熔化和凝固，主要从下列几个方面来进行：一、教材分析；二、教学目标；三、重点难点；四、教法与学法；五、教学程序设计；六、教学体会；七、板书设计。一、教材分析本节教材是初中物理第十二章章第二节内容，安排在“温度和温度计之后”来学习，这一章内容的主要特点之一就是与生活实际联系密切，几乎每节教材都是从生活实际开始，引入新课，学习了知识之后又
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熔化和凝固教学设计方案教学目标：1知识与技能：理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。了解物质的固态和液态之间是可以转化的。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。2过程与方法：通过探究固体熔化是温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示
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第二节熔化与凝固教学目标一、知识目标1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.二、能力目标1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力.2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力.3
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